打**经典语文教案范文模板。
写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。同学们一定都打过**，**使人们的交流变得方便快捷，打**的时候最需要注意的问题是什么呢。下面就是给大家带来的打**语文教案，希望能帮助到大家！
篇一：打**教学目标：
1、利用学生熟悉的生活情境，通过画图的方式，使学生找到打**的最优方法。
2、渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识；3、进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用。
4、感受猜想与验证的重要性。体会理论上的最优与实践中的最优的区别。
教学重点：理解打**的各个方案并从中优化出最好的方案。教学难点：让学生通过画图的方式发现事物隐含的规律。一、谈话引入。
1、六一儿童节快到了，为了庆祝我们的节日，学校组织了一个15个人的合唱队。星期天，***接到学校紧急通知，要合唱队的15人去参加演出，怎么可以尽快地通知到这15个队员呢？同学们帮忙想想办法吧！
2、学生汇报想法。(师引导)3、小结入题，板书课题。
为了更好地研究今天的这个问题，我们假设每一次通话要一分钟，每个学生都在家。那么你估计一下你最少要几分钟？(学生可自由猜测)二、**新知。
先让学生想想都有哪些通知的方法？这里有必要引导学生说出两大种方法：平均分组和不平均分组。
猜一猜：哪种方法快？比如平均分成3组和平均分成5组比，哪种快。是不是分的组数越多就越快？我们怎样才能比较出哪种方法最快？
1、每个同学独立思考，把你所知道的方法都列出来，并比较一下，哪种方法最好，想一想，从刚才的比较中，你领悟到什么了没有？
2、教师巡视，参与讨论，了解情况。
3、反馈。学生分别说出自己找到的最好的方法。你刚才比较了几种方法？(设计意图：让学生把各种方法都列出来，再作比较，经历优化的过程)三、发现规律。
这的确是个好办法，这个方案，你们发现有什么规律吗？1、仔细观察示意图，第一分钟时，有几人打**？打完**后接到通知的队员和老师共有多少人？除去教师，通知到几名学。
生？第二分钟呢？第三分钟呢？你发现了什么？每增加1分钟，新接到通知的队员人数有什么规律？
2、你能找你的方法向大家介绍一下吗？四、应用规律。
1、既然大家都发现了这一规律，那么5分钟可以通知多少人？6分钟、7分钟呢？组织学生在小组中进行交流**，然后汇报。
2、老师要通知50位学生来学校举行活动，如果用打**的方式，最少需要多少分钟？五、联系生活，拓展延伸。
有人说将一张足够大的纸连续对折二十五次，这摞纸的高度将超过南岳衡山的海拔高度，他说的是真的吗？你能用本堂课学习的知识尝试解决吗？篇二：打**活动目标：
1、在游戏中感受**铃声，熟悉歌曲，体验打**的乐趣。2、学会在**中有礼貌的打招呼。活动准备：人手一只手机、多**课件。活动过程：
一、情景导入：新年快到了，我们给森林里的小动物打**问候一下好吗？
二、在情境中猜想、表达、欣赏。
1、给小狗打**(在情境中感受歌曲)
师：看到这里有什么？我们来拨拨**，拨对了有好听的铃声噢！师：猜猜小狗为什么不接**？2、给小兔打**。
师：再看看**本上还有谁的**？3、给小熊打**4、给老师打**。
师：我也想和你们打**。我的号码是：xxxx
重点：关注打**的基本礼貌问候语，鼓励孩子大胆的表达。三、延伸：待会我们回教室给其他好朋友打**问候一下好吗？
四、应用规律。
1、既然大家都发现了这一规律，那么5分钟可以通知多少人？6分钟、7分钟呢？组织学生在小组中进行交流**，然后汇报。
2、老师要通知50位学生来学校举行活动，如果用打**的方式，最少需要多少分钟？五、联系生活，拓展延伸篇三：打**。
一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话：同学们，我们平常说话，要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话，风趣幽默，深深地感染了我们；晏子的能言善辩。
让我们领略了机智应对的语言魅力。今天我们来学习《打**》一文，从这篇课文中，我们又能感受到什么呢？2、揭题：打**。3、谈打**。
1)导语：同学们一定都打过**，**使人们的交流变得方便快捷，打**的时候最需要注意的问题是什么呢？(尽量地节约时间。)
2)如果你要给你的好朋友打**，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？
3)这么一点儿事，如果有人打**打了两个多小时，你们信不信？让我们一起欣赏相声《打**》。二、初读课文，整体感知。
1、浏览课文，了解相声的主要内容。(1)学生自由浏览课文。
2)交流：这段相声说的是一件什么事？你最大的感受是什么？2、简要了解相声的特点。
1)让我们再读课文，看它与我们以往学习的课文有什么不一样的地方。
2)学生交流自己的发现。(教学中不一定要给学生一个标准的答案，可以根据学生的理解随机引导概括，比如：相声是两个人说的，其实还有一个人说的单口相声和多个人说的群口相声；相声的语言很幽默，引人发笑；相声不仅是说，还要唱)
3)教师简要总结：通俗易懂，如话家常；幽默、风趣、夸张。三、细读感悟，获得启示。
1、导学：相声中的那个人是怎样打**的？请同学们细读课文，边读边画出相关语句，你从中体会到了什么？3、师生共同交流、归纳打**的年轻人的特点。(1)说话绕圈子。
喂，你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？
老张呀。哎呀，我没听呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘？是耗子呀。这人外号叫耗子。(2)明知故说。
对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。(3)没话找话。
我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？不开会。(4)废话连篇。
票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他找了我三块四。
4、联系生活的具体情境，思考：如果生活中说话啰唆，会有什么后果？
5、你从这段相声中获得了什么启发？(交流，小结：打**要抓住要点，简洁明了，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重，是文明行为的表现。)
四、学中寻乐，表演相声。
1、导学：相声是用来表演的，如果我们像平时朗读课文那样读出来，就没有相声的味道了，下面就让我们来演一演。2、学生自由选择表演伙伴进行演练。3、指名上台表演，进行集体评价。
4、导学：下面，我们来听听著名相声表演艺术家马季、郭启儒的相声选段。之后老师要请大家谈一谈，人家为什么表演得那么有意思。
5、师生共同总结。相关文章：
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精品文档。课题 13教学目标 1 知识目标 在读中感悟到，打 与人交流要言简意赅，这样不仅节省时间，也。是对别人的尊重。体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要 不说废话的重要意义。2 能力目标 正确 有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。3 情感目标 是让学生体会相声语言的精妙和幽默，了解相声...
新人教版五年级语文教案打电话教学后记
打 这节课题材非常好，和学生的实际生活密切相关，通过这节实践课，学生不但增长了知识，更学习了解决数学问题的方法。通过教学，我有如下几点的体会 1 能上出活动课的特点。首先是 活 能主动引导学生灵活处理问题，活跃数学思维，课堂学习气氛浓厚，师生共同 学生参与度高。再是动，这节课不仅关注结果，更要关注过...
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