三打**。
文明用语，写好对话。
【教学目标】
1．能够清楚，有条理地表达自己的意思。
2.用上文明用语，懂得礼貌待人。
3.用一段连贯的话写出自己打**的原因和经过。学习使用双引号。
教学重点】1. 能够用上文明用语有条理的表达自己的意思。
2. 写好对话。
3. 学会正确使用双引号。
课前准备】准备道具**。
教学方法】讲述法，讲授法，表演法。
教学过程】第一课时（35分钟）
快乐大风车。
一、导入新课。
师：同学们大家好，一周一次的见面真让老师有点迫不及待，这节课老师会带领大家过的非常愉快。在上课过程中，哪个同学积极回答问题，并且问题有效，老师就会给他加上一颗星。
一节课后，老师会给得星比较多的同学发放小礼物。
师：同学们，你们准备好了吗，那我们开始吧！ 【出示课件2】
二、快乐大风车。
师：孩子们，今天的百家姓又给我们带来了好多姓氏，看看通过我们的学习，这节课你能记住几个。（课件出示百家姓） 【出示课件3】
师生一起克服里面的生僻字。
师：孩子们，在这些姓氏中，有你认识的吗？可以举例说明。
生：我知道鲁迅。
生：老师，我知道韦小宝。
生：老师，我有一个同学姓苗。
师：孩子们，真棒，知道这么多姓氏。
师：那我们一起跟着**再来熟悉一下这些姓氏。试试看，你有能记住的吗？
****。ppt:宝贝们，哪些姓氏给你的印象最深？比一比，看谁说的多。【出示课件4】
生：苗、鲁、倪萍的倪、廉颇的廉……（说明：给说的多的孩子加星）
师过渡：孩子们，接下来，你们闭上眼睛，看看谁的听力厉害，一会儿告诉老师你们都听到了什么？看看谁说的多。
ppt:出示**《凉州词》
生：老师，我听到了诗的名字是《凉州词》
师：嗯，他听到了诗的名字。真棒。
生：我听到了：葡萄美酒夜光杯。
师：嗯，这位同学听到了一句话，也很棒！
师：孩子们，你们都是会听的孩子，刚刚我们听到的是一首诗，《凉州词》
ppt:展示古诗 【出示课件6】
师：孩子们，让我们一起大声的读出这首诗吧。
师生齐读古诗。
师：那这首诗是什么意思呢？
师：将士们正准备畅饮夜光杯里的葡萄美酒，马背上传来催促出征的琵琶声。 请不要笑话我们醉卧沙场，自古以来出征打仗有几个人能回来？
生带着意思齐读——拍手读。
ppt:宝贝们，试着背一背吧。比一比看谁背的多。【出示课件7】
生：背诵（略），给背过的孩子加星。
师过渡：孩子们，我们来放松一下，比一比看谁说的又快又准。【出示课件8】
师：给大家几秒钟的时间，我们先来熟悉一下这部分的内容。
生pk，看谁说的又快又准。给获胜的人加星。
师：孩子们，学了好长时间，大家也都辛苦了，我们来活动活动，让我们的注意力更集中。跟着老师一起做：
小手小手拍拍，变成花儿开开，小手小手摇摇，变成树叶飘飘；小手小手展开，变成小鸟飞飞，小手小手累了，藏在背后睡觉。
师：孩子们，小手藏在背后睡觉了，教室里也安静了，接下里，老师要给。
大家讲一个小故事。
ppt:****《画饼充饥》 【出示课件9】
师提问：孩子们，看完这个小故事，你收获了什么呢？来跟大家分享一下。
生答（略）说对的要加星。
师：这节课马上要结束了，在下课之前，老师给大家讲一个小笑话，笑不笑由你。【出示课件10】
ppt:出示小笑话：我教的中文班有一个美国留学生约翰，他对方块字充满了浓厚的兴趣。
有一天，约翰上街回来找到我的办公室：“老师，我觉得你们中国人很不谦虚。”“为什么？
”我感到惊讶。“大街上，我看到许多大招牌，都是自我炫耀，比如：中国很行，中国人民很行，中国农业很行……他把“银”看成“很”了。
师小结：同学们，我们通过自己的智慧，获得了奖品。希望接下来的学习孩子们能够表现的更好。
第二课时（35分钟）
快乐练兵场。
一、导入：
师：老师要给大家出个谜语。大家来猜一猜。【出示课件11】
谜语：小小盒子手中拿，铃声一响就说话。
尽管走出千万里，要想找它按号码。
生：**。师：对，**是我们现在不可缺少的工具。你有打过**吗？
生：打过。师：今天，我们就来聊一聊打**的那些事。
师：小朋友们，想一想，我们在打**的时候，应该注意什么呢？【出示课件12】
ppt:1.先说出为什么打**，给谁打**，**接通后怎样问候对方。
2.接着说通话时自己说了什么，把自己说的事情清楚、明白。
3.最后事情说完后，你怎样和对方告别。
二、读一读，填一填。
师：孩子们，小力发烧生病了，需要打**和老师请假，假如你是小力，你会和老师怎么说呢？要想一想，刚刚老师让大家注意的几点。把你要说的话填在书上。
师：孩子们，你注意到了吗，当我们要说话的时候，后面应该用什么标点符号？
生：冒号、双引号。
师提问：而且，冒号，双引号要在一个作文格里。记住了吗？
师：当我们在写对话的时候，在格式上，有要注意的吗？
生：一句话一行。
师：对了，当我们在写对话的时候，要一句话一个自然段。
出示课件 【出示课件13】
三、我来说一说。
学生回答和老师打**的经过。老师要给予知道。
师：我觉得大家说的都很精彩，尤其是**同学。
师提问：孩子们，大家都打过**，你打**印象最深的是哪次？给谁打的**？说了些什么？
生回答（略）
四、我来秀表演。
生上台表演打**。，接下来，我找两个同学，把刚刚**同学打**的内容，上台来表演出来。
第三课时（40分钟）
快乐写一写。
一、 写一写。【出示课件15】
以《打**》为题，写一写打**的经过。
二、激发写作欲望：
孩子们，我们都打过**，请你把自己印象最深的打**的过程整理好，加对标点，写一写吧。
三、写作要求：
1.开头先写出自己因为什么，给谁打了**或谁什么时间，为了什么事，给你打了**；
2.接着再写打**时都说了什么。
四、赏评修改。
1. 学生自读自改（找错别字、标点）要求语句通顺。
2. 生上台朗读自己作品，师生共评。
3. 学生再改。
五、自读快乐碰碰车。
板书设计】打**。
xx说。xx说。
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