作者：赵焕芹。
**：《学习导刊》2024年第10期。
摘要】随着经济全球化的发展，外企在我国遍地开花，无论是生活还是工作都需要英语，英语在各国逐渐得到普及。我国的发展需要大量拥有英语才能的高素质人才，因此，我国的教育越来越把英语放在重要的地位。学好英语的第一步就是掌握大量英语词汇，应该受到广大师生的高度重视，但是传统的死板的高中词汇教学方法不利于学生对于单词的记忆，本文就如何提高英语词汇教学效率提出几点建议。
关键词】高中；英语词汇；教学；效率。
词汇是英语学习的基础，高中英语在整个英语学习中是最重要的阶段，在单词方面是从简单、易懂的单词向高级、难以理解的单词过度的阶段，更是高考英语取得良好成绩的决定阶段，但是，高中时间紧，要学习的科目多，所以提高英语单词的学习效率势在必行。
提高高中英语词汇教学效率的重要性及必要性。
提高英语单词学习效率需要从重要性和必要性两方面分析原因，这样才能更全面认识到现存教学方法的不足和改革教学方法的紧急性，进而有利于教学方法的改革，提高单词学习效率。
提高高中英语词汇教学效率的重要性。
现在高中新课标英语詞汇数量的增加和词汇的应用要求更深，范围要求更广，给老师教学提出了更高的要求。教师的教学任务就变成了在同样的时间里要求学生掌握更多的词汇。高中学生在三年内要掌握3300个单词，以及用这些单词组成的短语及习惯用语固定搭配达到四五百个，而比较优秀的学生要掌握的更多，达到4500个单词。
而且，新课标要求提高对词汇灵活运用的能力，对其学习不仅要会读会写，更要理解之后运用在生活中，能够用英语表达自己完整的意思。新教材中词汇涉及政治经济文化各个领域，而且像科技成就、农业、航空航天文化遗产保护、克隆等方面的专业词汇大量出现，这些都给教学带来极大的挑战。因此在继承传统的教学方法中探索出高效的词汇教学方法是一个重要课题。
高中英语词汇教学的有效策略研究
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高中英语词汇教学的策略研究
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高中英语词汇教学有效策略分析
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