[摘要] 本文通过分析高中生英语词汇学习现状，对英语词汇知识相关内容进行了阐述。为了扩大高中生的词汇量及提高他们的词汇运用能力，提出了五点词汇教学策略。
关键词] 高中词汇学习策略词汇教学策略学习性任务自主学习。
一、新课程标准下词汇学习的意义与现状。
词汇教学是语言教学的有机组成部分，正如语言学家wilkins所说：“没有语法，表达甚少；而没有词汇，表达为零。”词汇是语言的建筑材料，掌握尽可能多的词汇是学好语言的基穿但目前高中生习得词汇的状况是词汇量偏低。
同时这影响到他们听说读写的能力，尤其给阅读带来了极大的障碍。《高中英语标准》把语言知识列为构成综合语言运用能力的要素之一。这说明新课程改革是重视基础知识学习的。
从新课程标准的理念出发，无论是语言知识还是语言技能的教学，都要为发展学生综合语言运用能力服务，要对学生的终身发展有用。既然词汇学习是语言学习的重要组成部分，我们也必须重视词汇的教学与学习。
然而，随着新课程的实施，高中英语的课文难度加大，生词量增多，这对传统的词汇教学提出了挑战。尽管单词的学习不是语言知识学习的全部，但学生对英语学习产生的所谓“恐惧感”逐渐归罪于单词、词汇的学习与记忆上来，普遍认为英语难，难在记单词，单词难记，难于上青天。作为教学的组织者，我们该多思考我们的学生究竟应该学什么词汇、学到什么程度、用什么方法学。
在新课改实施过程中，笔者深深体会到新课程改革给高中英语词汇教学带来的一系列困惑。
二、培养学生词汇学习策略的重要性。
笔者在平时实施词汇教学的过程中，通过定期有意识地对学生自身的词汇学习状况进行了调查发现，学生在英语词汇学习方面欠缺适当、适时的词汇学习策略指导。要增强学生学习词汇的积极性，促进自主学习，提高词汇学习效果，这就需要教师通过“如何学词汇”的训练，帮助学生形成有效的词汇学习策略，并能适时地调整自己的词汇学习策略。
三、新课程标准下高中词汇教学策略。
高中英语词汇学习策略
摘要 培养学生在交际活动中运用所学语言的能力是英语教学的目标，而学生对词汇的掌握程度对语言运用能力的形成尤为重要。目前中学生普遍存在着易遗忘 学习方式单一等问题。笔者从几个方面分析了这些问题，并提出了把好词汇教学关，如何记忆词汇等对策和建议。关键词 词汇教学 学习策略 单词 差异 遗忘。一 引言。近...
高中英语词汇学习策略
作者 包金荣。文理导航 教育研究与实践 2015年第02期。摘要 英语词汇学习策略训练有助于高中学生确立正确的词汇学习观念，并形成有效的英语词汇学习策略，尽量使用多种词汇学习策略和尽可能多次使用这些策略有助于增强英语词汇学习的效果。对高中学生进行据音记词 组块记忆等多种种英语词汇学习策略的培训，可以...
新课标下高中英语词汇教学策略
教学实践 文，强若楠。摘。要 高中英语词汇教学是高中英语教学的重要组成部分，它影响到学生单词的记忆和词汇量的扩大。如何提高词汇学习效率。和扩大词汇量，逐渐成为国内外许多学者的研究焦点。随着新课程改革的不断深入，教学和考试对学生的词汇要求达到了全新的高度。关键词 新课标 英语词汇 教学策略 课程改革。...