教学实践２ｏｊ
文，强若楠。
摘。要：高中英语词汇教学是高中英语教学的重要组成部分，它影响到学生单词的记忆和词汇量的扩大。如何提高词汇学习效率。
和扩大词汇量，逐渐成为国内外许多学者的研究焦点。随着新课程改革的不断深入，教学和考试对学生的词汇要求达到了全新的高度。
关键词：新课标；英语词汇；教学策略；课程改革。
词汇教学是贯穿整个英语教学的重要环节，提高对高中英语的应用，加深学生对所学词汇的印象，从而使他们能ｊ正确地使。
词汇教学的认识、完善词汇教学的方法以及加强对学生词汇学习单词。
的策略指导，可以有效提高高中英语词汇教学的效率。但是很多教师对新课程理念和新高考要求没有很透彻地理解，在教学中还。
三、语境法学单词。
教师在进行教学时应当尽可能创设一定的语言情境，以帮助。
是很传统的教学方式，教学生学习单词多是死记硬背，脱离开语学生在语境中学会猜测词义，熟悉词义，从而掌握用法，深化对词境讲单词，教师教得无聊，学生学得枯燥，这样的教学不会取得很汇的理解。在适当的语境中学习单词不会使单词学习显得那么枯好的效果。毋庸置疑，在英语词汇教学中，讲究一定的策略是必不燥，它会让学生想去猜，在猜的过程中感受成功的乐趣。
当然，这可少的，下面就是关于英语词汇教学的几点策略。
一。种语境中的猜并不是毫无根据的猜。
重视读音正确，辅导记忆拼写。
四、采用记忆策略记忆单词。
在记忆的过程中，教师可以指导学生试着采用不的记忆方。
正确的读音是学习一门语言的先决条件，更是学好词汇的必。
要前提。在教学中，教师要重视学生的拼写培训，首先就必须教会式来记忆单词，引导学生对单词归类整理，对词汇归类、对比和联他们有准确的发音，然后学会划分音节，标注重音，把握基本的读系，利用关联词群建立词汇系统。例如，分类记忆法、联想记忆法、音规则，再根据读音以及所学的拼写规则将单词很快地拼写出多感官记忆法、对比记忆法、图表记忆法及卡片记忆法等。
来。这样的音、形、义相结合能又快又准地记忆单词。
二、掌握构词法，由此及彼记忆单词。
综上所述，英语词汇的教学是有很多方法的，这需要我ｆｆｊ不断发掘，不断探索，不断创新。
参考文献：记忆单词的目的是为了能很好地使用、掌握单词的构词法。这样就能便于学生记忆单词，扩大词汇量，并能在平时使用起来达到举一反三。学会了一个基本单词，通过构词法便可以推导出。
汪榕培，卢晓娟．英语词汇学教程［ｍ］上海外语教育出版社，９９
与它相应的其他词性的单词，在文段中也便于学生理解体会词类。
作者单位庆阳市第六中学）
英语教学要努力促使学生德、智、能、情、趣均衡发展，使认流，特别是那些英语学困生，更应用情感化他们，了解他们的心知、情感、意志三者相互促进，从而提高学生的综合语言运用能状态和需求，时刻关注他们的思想动态，及时进行有针对性的引。
力。《义务教育英语课程标准》中明确指出：“积极情感如兴趣、动导和教育，帮助学生解决困难，建立起一种和谐的师生关系。
机、自信、意志和合作精神等是影响学生学习过程和学习效果的重要因素。”教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，二、营造和谐的英语课堂。
师生之间的情感极大地影响着教学效果的成败优劣。如果教。
并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自师投入感情，和学生一起走向生活、实践，学生一旦感受到英语的信心、锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与无处不在，其学习兴趣就会大增，主动搜索、获取新知识，分析解他人合作，养成和谐和健康向上的品格。”因此，英语教学不仅是决问题，开展学习上的交流与合作。如：
在学习ｇｏｆ七年级语言教学的一个过程，也是一个情感交流的过程。
一。上）ｕｎ时，学习词汇“ｆａ时，我由**电视台的公益广告诠释了这一重点词汇。这个很有创。
建立和谐的师生关系。
爱的力量大于天，而爱是教育的前提，是一种具有伟大意义意的广告，让学生记忆深刻的同时，还接受了情感教育，学会爱家的情感活动。首先，我认为，尊重、信任学生是爱的前提。学生也是爱父母。
在本节课中，我还加入了歌曲，学生在唱歌的同时，轻松。
人，在课堂中要平等地对待每一位学生。聆听他们的想法，以自己地记住了本课的重点词汇。由此可见，在英语教学中，营造一种的真诚和无私对待学生，帮助学生解决问题，成为他们的朋友，不宽松愉悦的课堂学习氛围，让学生在这种氛围中轻松地进行学习忽视任何一个学生，更不去嘲笑挖苦他们。
其次，经常进**感交和交流，可以达到事半功倍的效果。一。２一。
新课标下高中英语词汇教学策略
摘要 词汇教学是语言教学的有机组成部分，词汇是语言的建筑材料，掌握尽可能多的词汇是学好语言的基础。在传统的词汇教学策略下，学生养成了死记硬背的学习方法，造成词汇遗忘快，易拼错。依靠查字典是学生获得新词的主要途径。针对这种现状，教师应对词汇教学进行反思，构建科学的词汇教学策略以提高词汇教学效率，促进学...
新课标下高中英语词汇教学策略研究
作者 熊胡婧。校园英语 下旬 2016年第05期。摘要 随着新课标的不断深入，高中英语的教学也发生了变化，越来越多高中英语教师开始重视高中英语词汇教学。因为，词汇是英语语言的三大要素之一，是学习英语的基础，所以，词汇教学在高中英语教学中占有很重要的地位。而本文就是对新课标下的高中英语词汇教学的一些策...
新课标下高中英语词汇教学策略初探
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