作者：熊胡婧。
**：《校园英语·下旬》2023年第05期。
摘要】随着新课标的不断深入，高中英语的教学也发生了变化，越来越多高中英语教师开始重视高中英语词汇教学。因为，词汇是英语语言的三大要素之一，是学习英语的基础，所以，词汇教学在高中英语教学中占有很重要的地位。而本文就是对新课标下的高中英语词汇教学的一些策略进行的一些研究。
关键词】新课标高中英语词汇教学策略研究。
英语是世界上运用最广泛的语言，它对于学生日后的发展有着非常重要的作用。而随着高中英语中实用词汇量的增加，高中学生学习词汇的难度也逐渐加大。因此，高中英语教师在教学中，应采用多样化的教学方法，培养学生的学习兴趣，通过多种途径提高学生的记忆效果，然后在实际应用中加深学生的理解，从而提高学生的学习效率以及英语的教学质量。
一、采用多样化的教学方法。
词汇是英语语言最基础的组成材料，所以，学生不掌握一定的词汇量就无法顺利的进行听、说、读、写、译，同时也就无法实现最终的英语交流。因此，在高中英语教学中，教师应注意采用多元化的教学方法，提高学生学习英语的积极性以及学生记忆单词的效果。所以，在采用多元化的教学方法时，教师可以：
1.多**辅助教学。2.
小组合作学习。3.学生间互相竞赛。
4.及时归纳总结。
例如，教师在讲到高中英语某一课的单词时，教师可以用多**课件辅助教学，在多**课件中加入与英语词汇相对应的**、动画、音频，**等形式，将书面的知识直观、形象的呈现在学生眼前，帮助学生记忆与理解。然后，教师可以将学生分成若干学习小组，让小组间合作学习，鼓励英语程度好的学生主动帮助英语学困生，加强学生间的交流，拉进学生间的差距。另外，教师可以让小组间互相竞赛，如；单词听写竞赛，回答问题竞赛等，增加英语课堂的趣味性。
最后，教师应及时对课堂教学情况进行总结，如：听写单词正确率最高的小组，课堂表现突出的小组等，科学、合理的评价学生的学习情况，增加学生学习英语的积极性。
新课标下高中英语词汇教学策略
教学实践 文，强若楠。摘。要 高中英语词汇教学是高中英语教学的重要组成部分，它影响到学生单词的记忆和词汇量的扩大。如何提高词汇学习效率。和扩大词汇量，逐渐成为国内外许多学者的研究焦点。随着新课程改革的不断深入，教学和考试对学生的词汇要求达到了全新的高度。关键词 新课标 英语词汇 教学策略 课程改革。...
新课标下高中英语词汇教学策略
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新课标下高中英语词汇教学策略初探
作者 陆伟骥。课程教育研究 学法教法研究 2017年第24期。摘要 词汇是高中英语学习的重要组成部分，其重要性不言而喻。新课程标准对词汇教学提出了更高要求。然而，目前高中英语词汇教学却存在诸多问题。本文旨在通过对高中英语词汇教学现状进行分析，找出了高中词汇教学中存在的问题及原因，并提出解决这些问题的...