作者：张璐。
**：《速读·中旬》2024年第04期。
摘要：词汇教学作为高中英语教学的重中之重，其有效性一直是教育工作者关注的问题之一。本文根据当前高中英语教学中存在的问题，提出一定的解决办法。
教师应该积极主动的为学生创设良好的语言学习环境，向学生介绍科学系统的学习方法，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性，培养学生自主学习的能力。
关键词：高中英语词汇教学；学习有效性；教学方法；教学策略。
作为语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一，词汇的积累和使用对语言技能的形成至关重要。因此，词汇教学在高中英语教学中的地位是不可忽视的。在高中英语教学中，词汇教学是最基础的环节； 对于学生而言，词汇的掌握和正确使用是学习语言的基础和提高语言使用能力的前提和保障。
词汇教学的有效性也一直是英语教学工作者关注和**的问题。
如何有效的进行词汇教学，让学生掌握和正确使用词汇是每一位英语教学工作者应当反思的问题，尤其是在普通高中英语课程标准（以下简称新课标）的背景下。新课标将英语课程的总体目标确定为培养学生的语言综合运用能力，强调学生要学会在真实的语言情境中用所学词汇去表达意义、传递信息和交流情感。这就对高中英语词汇教学提出了更高的要求，教师必须寻求新的词汇教学策略。
笔者根据新课标的要求，结合高中英语词汇教学实践，对词汇教学进行了一定的研究和反思。
一、高中英语词汇教学中存在的问题。
一）教师词汇教学脱离语言使用环境。
很多教育者在英语教学过程中过分强调语法的作用，在课堂上一味的讲解语法让学生进行语法专练，忽视了语言使用环境在英语教学中的作用。以语法为中心的教学往往枯燥乏味，更会让学生失去学习英语的兴趣。相当一部分教师在教授词汇的过程中只是孤立地教单词，根本不注重语言的使用环境，导致学生不能准确的理解和使用词汇，难以收到理想的教学效果。
新课程背景下高中英语词汇教学新探
作者 刘颖。南北桥 人文社会科学学刊 2016年第03期。摘 要 面对新课程标准下词汇繁多的情况，本文从学生存在的问题，教学的原则 方法等方面作出分析，对新课程背景下的词汇教学有着指导作用。关键词 高中英语 词汇教学 误区 教学原则 教学方法。中图分类号 g4 文献标识码 a doi 10.3969...
新课标理念下的高中英语词汇教学
作者 王阳初。教育界 中旬 2015年第04期。摘要 词汇是英语学习的基础，扩大词汇量是提高学生听 说 读 写能力的前提。在新课标理念下，词汇教学是贯穿整个高中英语教学过程，对学生运用语言能力的形成至关重要。英语教师只有转变观念，改进词汇教学方法，才能达到提高学生词汇运用能力的目的。关键词 新课标高...
新课标下高中英语词汇教学
现在的 普通高中英语课程标准 对词汇提出了更高要求。语言知识目标 八级 要求 1.运用词汇理解和表达不同的功能 意图和态度等 2.在比较复杂的情况下，运用词汇给事物命名 进行指称 描述行为和特征 说明概念等 3.学会使用3000个左右的单词和400 500个习惯用语或固定搭配。一方面，要求学生的词汇...