英美文化与大学英语词汇教学

作者：林意新。

**：《教书育人·高教论坛》2023年第03期。

大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修基础课，其教学目标就是培养学生的综合应用能力。这里所指的综合应用能力不仅包括听、说、读、写、译的能力，还包括社会文化能力和文化素养，即能够了解母语与目标语文化的差异。而词汇是语言的基本要素，是语言大系统赖以存在的支柱。

没有这一支柱，任何的应用能力都是空谈。同时，母语与目标语文化上的差异在词汇层次上体现得最为突出，涉及面亦是最为广泛。

词义、语言与文化三者之间的关系。

1.文化的定义。

英国人类学家泰勒（edward tylor）是最先提出文化定义的学者。他在2023年出版的《原始文化》一书中说：“所谓文化和文明乃是包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以及包括作为社会成员的个人而获得的其他任何能力、习惯在内的一种综合体。

”他所强调的是精神和观念形态方面的文化。荷兰学者geert hofstede在他的《文化与组织》一书中把文化区分为第一种文化和第二种文化。他认为在大多数的西方语言中“culture”通常的意思是“文明”“教养”，特别是指在教育、文学、艺术等方面的教养。

这是狭义的文化，有时被称为“大写c的culture（culture with a big c）”。而第二种文化是指人民的风俗习惯、生活方式、行为准则、社会组织、相互关系等，即把文化看作一系列的特征，有时被称为“小写c的culture（culture with a small c）”。

2.语言和文化。

语言和文化，二者既密切联系又互相区别。语言是一种文化，而且是最初始的文化，但只是文化的组成部分，是文化的一个方面。反过来说，语言，包括语言的使用方式在内，也不能超越文化而独立存在，不能脱离一个民族而流传下来。

语言决定一个民族生活面貌和风俗习惯的信念体系。正因为语言和文化有着这样一种特别紧密的关系，人们通常把语言称作文化的载体，喻之为反映民族文化的一面镜子。