4、作业。
描红。⒉练读课文。
第二课时。1、复习检查。
抽读词语卡片。
按要求填空。
二、细读课文。
学习第二自然段。
自由轻声读课文，思考：这一段主要写什么？
读后指名回答。
理解词语。金光闪闪银花朵朵黑黝黝
指导朗读。要求用亲切的语气读。
细读第3自然段。
自由读课文。思考：小降落伞听了太阳公公地话，有什么不同地说法？ ⑵读后讨论上述思考题。
理解重点句。
出示投影片。这黑黑的泥巴有什么意思！
瞧那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。
到那儿去，我在就会变成百万富翁。
这颗种子说了几句话？
这黑黑的泥巴有什么意思！”这句话还可以怎么说？
后面是什么标点符号？表达了什么样的感情？
指导用蔑视的语气读这句话。这颗种子认为哪儿有意思？
它为什么认为那儿有意思？理解“百万富翁”。
指导用肯定的语气、兴奋的感情来读两句话。
出示投影片。
这波光粼粼的湖面，一定能给我们带来欢乐！
指名读句子。
引导学生联系生活实际理解"波光粼粼"。
指名说说另外一颗种子为什么要落到湖面去。指导用得意的语气读这句话。
指名有感情读两颗种子的对话。
细读第4自然段。
她们的结果怎么样？
一起来学习第4自然段。
指名读第4自然段。
说说几种小降落伞的不同结果。
理解"竞相开放""装点"
再读课文第4自然段，说说他们的结果为什么不同。
指导朗读第4自然段。
读到这里我们知道了落到不同地方的种子有了不同的结局。为什么会有这样的结局呢？
1．种子生长发芽需要空气，水分和养料。沙漠虽然金光闪闪却没有小种子们生长所需要的养料。金光闪闪只是它的外表。只有黑黝黝的泥土才能提供种子生长所需要的养料。
2．做事要实事求是，不要被美丽的表面所迷惑。我们要听从象太阳公公这样的有经验的长辈的意见。
3、总结全文。
齐读全文。复述课文。
学了这篇课文，你懂得了什么？
四、教学生字词。
教学生字字形。
指导书写。练习描红。
五、作业。读下面几个词语，再说几个类似的词语。一阵阵黑黝黝金灿灿
用“嘱咐”造句。
扩词：绒(丝绒)(绒毛)(绒球) 球(皮球)(足球)(篮球)
降(降落)(升降)(降低) 嘱(嘱咐)(嘱托)(遗嘱)
咐(吩咐)(嘱咐表(手表)(表面)(表达)
漠(沙漠)(冷漠)(漠视) 惑(迷惑)(疑惑)(惑乱)
泥(泥人)(泥土)(泥巴) 富(富有)(富足)(富强)
近：嘱咐——叮嘱竞相开放——争相开放迷惑——欺骗。
反：迷惑——明白欢乐——痛苦美丽——丑陋。
9三袋麦子。
一、教学目标。
1、学会本课11个生字，理解由生字组成的词语。
2、理解课文内容，知道小猪、小牛、小猴处理麦子的不同方式，懂得谁的做法好，体会它们美好的品质。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，特别是读出不同角色的不同语气，能讲述这个故事。
二、教学重点、难点。
知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会它们美好的品质。
三、教前准备。
多**课件，小猪、小牛、小猴、土地爷爷头饰各一。
四、教学时间：两课时。
第一课时。一、导入课题：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子读了课题，你想提出什么问题？
二、初读课文：
自学课文。自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。说一说课文讲了个什么故事？
会读、写生字词。
查字典并联系上下文理解词语的意思。烙饼发霉麦囤。
教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。
检查自学效果。
出示生字卡片
指名读生字卡片，注意练好平、翘舌音。前、后鼻音，及一字多音。
理解词语：烙饼发霉麦囤。
三、理清脉络：
默读课文，按"快要过年了""一年以后"把课文分成两部分，说一说每部分讲什么？
学生自学后讨论：
第一部分：（1～4自然段）讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。
第二部分：（5～9自然段）讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。
四、精读课文内容。
学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后诗怎样做的？他们地做法不同在**？
画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么？讨论并理解关键词语：
开心迫不及待捧起慢慢吃全种
指导有感情的朗读课文。注意读好关键词语。
指导口述这部分课文。要求学生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，在连起来说。
有感情的朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第自然段分组竞赛读。
5、课堂作业：
6、⒈用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯。
7、⒉练习朗读课文。
第二课时。一、复习。
1、听写词语，听写后出示课件。
礼物保存防止粮食神秘收获拜访迫不及待。
学生自我订正。
2、指名说说课文第一部分主要内容。
二、学习第二部分。
1、一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛、小猴。他先到小猪家，出示课件（土地爷爷拜访小猪图），他们见面是一副怎样的情景，谁来说说。
2、指名说说图意。
3、课文是怎么写的呢？同学们自由轻声读第六自然段，看看有没有不懂的地方，打上问号。
4、学生说说不懂的地方，引导学生通过自读、讨论、教师板书理解疑难点（板书：憨厚可爱）抓住小猪的言行来体会憨厚可爱，指导读好小猪的“言”与“行”。
5、有感情齐读第六自然段。
6、请同学们回忆一下，刚才我们是怎么学习第六自然段的？出示课件（学习方法：⑴观察图画，说说图意；⑵读读课文，找找难点；⑶读读议议，体会品质；⑷感情朗读，加强体会。）
7、下面我们就按照这种学习方法学习第七自然段。
⑴出示课件（土地爷爷拜访小牛图），指名说说图意。
⑵读读第七自然段找找疑难点。
⑶读读议议，体会小牛“节俭”的品质（板书：节俭）
⑷有感情朗读第七自然段。
8、现在，我们自己按照学习方法学习第。
八、九自然段，出示课件（土地爷爷拜访小猴图）
9、大家看，老师这儿板书应该写什么？（板书：聪明能干）谁能当好土地爷爷来夸夸小猴？指导读好土地爷爷的话。分角色朗读第。
八、九自然段。
三、总结全文。
1、小猪、小牛、小猴在处理麦子上，谁的做法最好呢？为什么？
2、学了这课，你有什么收获？教师引导总结：从这个有趣的童话故事中，我们明白了什么是憨厚，什么是节俭，什么是聪明能干，尤其是小猴富有创造性的做法给我们留下了深刻印象，对我们的启发也很在，今后我们要向小猴学习。
3、分角色朗读课文。
四、布置作业。
继续有感情地朗读全文，准备讲述、表演这个故事。
10 哪吒闹海。
教学目标：能正确、流利、有感情的朗读课文。
学会本课11个生字，理解有生字组成的词语。
能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
学习哪吒为民着想、不畏**、敢于同**斗争的精神。
重点难点：理解关键词语，弄清课文的重要内容。
教学时间： 两课时。
教学过程：第一课时
一、揭示课题
⒈小朋友们，今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜**的故事，这位神仙我们一年级学汉语拼音是就认识他了。今天我们要学习的课文是--22 哪吒闹海
板书课题22 哪吒闹海
解释题意，拼读"哪吒"
二、初读课文。
自学生字词。
读准字音，读通句子。
标出自然段的序号。
查字典，理解词语。
检查自学效果。
出示生字词。
掀起随即机灵洗澡父子摇晃扔去。
指名读，注意从平翘舌音，前后鼻音上区别。
理解生词语掌握情况。重点词语：兴风作浪：刮起大风，掀起大浪。胡作非为：装做坏事。
朗读生字词。
三、读课文。
思考：按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序，把课文分成三部分。第一部分：(1) 写哪吒闹海的原因。
第二部分：（2～4）写哪吒闹海的经过。
第三部分：（5）写哪吒闹海的结果。
四、写字指导；即：左边的点紧靠提画。
五、作业 ⒈有感情的朗读全文。⒉完成描红练习。
第二课时。一、听写生字词。
二、精读课文。
第一自然段：
指名读。这一自然段主要说什么？
理解"称霸一方"、"作恶多端"？
说话：用因为……所以……将这一段的两句话连起来。
小结：这一自然段主要写东海龙王父子做坏事害老百姓，哪吒决心治他们。这是他要去闹东海的原因。
第二自然段：
指名读。这一自然段主要说什么？
画出表示哪吒动作的词语。（板书：跳进取下摆掀起）
这些词和课题中哪个词儿联系的十分紧密？
东海龙王怎么样了？巡海夜叉是海里的小鬼，他出去查看会怎么样？请看书上的插图。
第3自然段：（结合看图）
指名读。这一自然段主要说什么？
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