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三年级上册六单元习作指导课教案。
教学目标：1.选择熟悉的地方写，抓住这个地方的特点，写清楚这个地方**吸引人。2.培养学生描写景物的能力，按照一定的顺序介绍，把景物的特点写具体。教学重难点：
1.抓住景物的特点，将其吸引你的地方写清楚。（重点）2.能按照一定的顺序，将景物的特点写具体。（难点）教学过程：
一、谈话导入，引出课题：
在六单元的课文中，我们一起领略了祖国的大好河山。而我们自己也曾和家人一起旅游或是去外地游玩见到过许多美丽的景色。他们风格不同，（出示**）有的雄美壮丽，（出示**）有的秀美清静，（出示**）还有的物产丰富，十分富饶……今天，我们一起来写篇文章介绍一下你看到过的美景。
（师板书：“写一处美景”）二、交代任务，选材构思：
一）课件出示书中习作要求：你读懂了哪些要求？（据生回答，依次板书）1.写一个地方；2.写出它的特点；3.写清楚，写具体。
二）小组讨论：你想写什么地方？这个地方让你印象最深的特点是什么？注意把特点说清楚。（三）全班交流：
1.教师随学生回答作评议和引导，有的学生不能准确概括景物特点，可以帮助孩子归纳，也可以板书学生所说的特点。
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2.如何把文章写清楚，按照一定的顺序来写。（师指板书）三、提供范例，打开思路。
一）出示六单元课文中描写景物特点的相关段落，引导生关注“按照一定的顺序来写”。
二）出示课文《富饶的西沙群岛》选段，引生关注“位置的变化顺序”：海底、海滩、海岛。
三）出示课文《美丽的小兴安岭》选段，引生关注“时间的变化顺序”：春夏秋冬。
四）出示课文《香港，璀璨的明珠》选段，引生关注“不同的特点，不同的角度”：万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋。四、自拟题目，下笔成文：
一）根据刚才的交流讨论，大家现在动笔写一写。写之前，咱们先来看看大屏幕上的习作要求。（课件出示，生读要求）
二）题目自拟：自己给作文起个题目，老师也给孩子们提供了一些题目，没有头绪的孩子可以看看，仅供参考。(课件出示名字举例：《我向往的地方》《美丽的西湖》)
三）动笔草起：瞧，这是习作的开头，现在的你作为小导游继续往下介绍你写的景物吧。（四）生写。
五、修改誊写。
一）师选一或两生习作，展示、修改、评议。（有无错字、有无语病、是否按照顺序书写、语言通顺、内容具体）（二）1.还有时间，继续请生修改。
2.如已下课，课后互相交流、欣赏，再次修改。
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三上习作8教案
一 习作内容 第五册习作八 请读读下面的诗句 但愿人长久，千里共婵娟。不识庐山真面貌，只缘身在此山中。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。居高声自远，非是籍秋风。你知道以上诗句各出自哪首诗？你知道这些诗的作者是谁吗？他们是哪个朝代的人？这些诗句是什么意思？选择其中你不太明...
三上习作一教案定稿
第一次作文指导课教学设计。题目 或范围 练习目标。自己熟悉的事物 风景等 题。目自拟 体裁。记叙文。1 读懂例文，初步感知习作包含的丰富的生活内容。2 初步领会习作的基本要求，并依照例文的方法，写清楚生活中或想象中的事情，让人看明白。3 激发习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于...
三上六单元导读教案
第六单元导读课教学设计。一 创设情境引出单元主题。首先，利用ppt 一组祖国美好山河的 引导学生在 中感受祖国迷人的风景和富饶的物产。教师导语 这些 体现了一个共同的主题 祖国的美丽与富饶。你能向大家介绍介绍你去过的风景优美的地方吗？教师导语 刚才同学们向大家表达了对祖国美丽与富饶的感受，也介绍了自...