unit 1 hello!
教学目标：1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：
hi/ hello, i’m …/good morning. good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。
2.学生能认识主要的人物：miss li, su hai, liu tao, mike, wang bing。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
4.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：aa,bb,cc,dd.
5.能熟练地掌握单词miss的用法。
6.能熟练地掌握单词class和词组 i am(i’m = i am)
7.能熟练演唱歌曲。
教学重难点：
1.能熟练运用打招呼的交际用语：hello./hi./good morning./good afternoon./good evening.
2.能熟练地掌握单词miss的用法。
3.能熟练地掌握单词class和词组 i am(i’m = i am)
4.能熟练掌握字母aa bb cc dd的听说读写能力。
5．学生能听懂、会说、会读、会运用，初步会写句子句型：hi/ hello, i’m …/good morning./good afternoon.
,并且在不同的情景中用不同的句子问答。
6．初步会用英语表达自己的名字。
7.能熟练转换i’m =i am
教学准备：多**课件、录音机、磁带、**、实物、头饰。
教学时间：四课时。
第一课时。主备：汪莎审核总课时。
教学内容：story time
教学过程：step 1 greeting.
在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习。
t：hello, i’m miss wang. i’m your english teacher.
let’s learn english. ok?(举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。
ss: ok.(如果学生不会回答，就适当提示)
t：now class begins. hello, class.
ss:hello.
step 2 presentation
1.出示单词卡片：hello，并读。
a.**车读（read one by one）
t: can you read ‘hello’?
如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
four by four
t: now please read it four by four.
老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。
together(全班读)
2.出示句型i’m …
t:hello, i’m miss wang. follow me. i’m…
can you say hello, i’m…
one by one
i’m…(出示课文人物头饰 liu tao)
can you say?
让学生带着头饰说hello, i’m liu tao.
出示课文人物头饰，并且让学生带着头饰。
练习hello, i’m…
t:this is my good friend, su hai.
t把头饰放在手上，说：“hello, i’m miss wang.”t变声音说：“hello, i’m su
hai.”多换几个学生。
time教学。
教师出示课文挂图并且板书who和 what先根据问题梳理一下板书的具体意。思。
t:look, who is she/he?(可以提示中文，让学生明白who 用来问谁，也让学。
生慢慢接触who 后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。)
ss:miss li/mik…
t：what are they saying ?(同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。)
ppt显示课文** (分别显示在每幅图的边上):
例如：t:now, please listen to the tape, and find the answers.(放录音，让学生去听)
t:now who can tell me what mike is saying?
用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解)
s:good morning, miss li.
教师出示good morning.教授句子good morning.
t:please read after me, good morning.
a.全班一起读。
b.个别读one by one(纠正个别学生的错误发音)，师生用这个句子进行对话练习。
c.再全班读跟读录音(第一幅图)
t:now, please read after the tape, picture 1.
2 and 3
please listen to the tape, and find what they are saying.
ppt出示课文**2 和3，让学生去听，找答案。
s:hi, mike.
t:hi equals hello.
教师出示hi.=hello.(你好。)
t：now, i’m mike. please say hi, mike.
s1:hi, mike.
t:hi.(这个比较简单，这一部分练了及个来回然后全班读一下就可以一带而过)
t:can you act picture 3?(教师拿出mike 的头饰给学生，指着第三幅图，让学生明白让他们表演)
d.全班跟读录音，第二和三幅图。
t：please read after the tape, picture 2 and 3.
t:look, this is miss li. what is she saying? please catch the word.
a.教师出示good afternoon.并进行教学。
t：can you read it?(先让学生试试看会不会读)
全班读-个别读-小组读-全班读。
注意oo组合这里发音/u/
师生用这个句子进行对话练习。
b.进行class单词教学please guess, what does class mean?
class （c）
a.打扫 b.干净 c.同学们。
c.跟着录音读第四幅图。
d．act the dialogues.
after the tape, story time.
step 3 consolidation
time, play and say.
t:now let’s play a game.
教师准备一个骰子，让学生抛，做对话练习。)
eyes.让学生快速辨别句子和人物**。用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。
miss li, su hai, liu tao, mike, wang bing
a song
t:now let’s sing a song, good monrning.
a.先让学生听，教师和学生一起读歌词。
b.让学生自己跟着**哼。
c.全班一起唱。
step 4 homework
story time after the tape
story time
板书设计：教后感：
第二课时。主备：汪莎审核总课时。
教学内容：letter time
教学过程：step 1 warm up
t: good morning, class.
ss: good morning, miss wang.
t: hello/ hi, xxx
s:hello/hi, miss wang.
a song——good morning
t：now, let’s sing a song, good morning.
timea game
a.老师先拿出good morning.和good afternoon.
这两个句子让学生试试看会不会读。读的好的可以给一些小贴纸的奖励。
h**e some clocks here, can you use good morning or good afternoon to greet with miss wang?(ppt或者是用中文提示学生看钟面用good morning或者是 good afternoon和老师老招呼。)
让学生在这个环节里能够明白：
good morning. (0-12 o’clock)
good afternoon.(12-18 o’clock)
c．sing a song
让学生用这个单元的歌改编一首《good afternoon》.
step 2 presentation
1.拓展good evening.
a.引出good evening.
t:you did very well. look at the moon. good morning, or good afternoon?
三上英语教案
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