课时教案b
教师主导与学生主体活动设计。
习作复习。一、写作主题。
记一次综合性学习、父母之爱、读后感、场景描写、梗概1.记一次综合性学习。
a.回忆活动，选出值得写的内容。（字谜、书法欣赏、街头错别字、汉字的演变、我来造字、综合性活动展示等）b.明确要写活动的主要内容，按一定的顺序写下来，要做到有详有略。
c.写作要求：注意把活动内容写具体，老师和同学的语言、动作及情绪变化写的活灵活现，使人感到这项活动很有趣。
2.父母之爱。
a.要通过具体事情来表现人物的性格特点，表达主要人物的情感。
b.注意使用人物描写，重点在：动作描写、语言描写、神态描写。
c.能使用本单元课文中的写作方法（时间描写、人物特写、语言重复等）
d.要引导学生写出比四年级写表达人物情感更好的效果，那么就需要指导学生应用本学期学到的课本中的一些写作方法。
3.读后感。
a.要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
b.要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
c.要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
修改之处。课时教案b
教师主导与学生主体活动设计。
d.叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。e.写读后感应注意这些问题：
一是要重视"读"。二是要准确选择感受点。三是叙述作品不能用大量篇幅复述原文。4.场景描写。
a.综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段。b.要以人物描写为主，场面为辅。
c.对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。
d.要写出气氛：欢乐、紧张、悲伤等。
e.顺序：场面描写可以按照由面到点来安排顺序。5.梗概。
a.认真阅读原文，把握原文内容。
b.理清作者表达思路，知道每一部分写了什么，确定重点内容。
c.概括每一部分的主要内容。
d.将各部分主要内容连成一段通顺、连贯的话。
指导学生可以把人物语言的描写概括成叙述性的话，将动作描写筛选后，概括成简明的叙述性语言。二、写作技巧1．写作方法：
a．修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张。
b．人物描写：外貌、神态、动作、心理、语言描写。参考第六单元中的人物描写，如：《**中的你与子》中人物语言的对比体现人物特点，人物的动作描写，时间描写（19课）
修改之处。课时教案b
教师主导与学生主体活动设计。
动连着动）注重写作艺术的传递；《学会看病》中具体事例中的多种描写（心理活动尤其明显示）相结合表达人物特点。具体复习过程中老师需要多引导学生通过课文加深理解并能合理应用。
2．结构。总分、总分总、分总。
三种结构中，建议学生在考试时尽可能选择总分总结构来完成习作。
3．优美词句。
词语盘点中的词语，尤其是四字词语应用到我们的习作当中。日程月累中的名言警句、文中的片段也可以成为习作的素材。
修改之处。的特点；《慈母情深》中动作描写让人感受到人物的性格特点（一。
五上《习作1》教案
教学要求 1 学习例文，领会作者是怎样通过具体生动的事例，把人物描写得细腻感人的。2 通过讨论交流学会选择典型事例，能自拟题目。3 学习写好人物动作 神态的要领，做到细腻感人。教学重点 学习借鉴例文的写法，选取典型事例，抓住细节刻画人物。教学难点 引导学生回忆事情经过，使文章言之有物。教学时数 2课...
六语上《习作五》教案
我的小伙伴 作文教学设计。教学目标 能用一两件事写出小伙伴的特点。教学重 难点 通过人物的语言 动作 神态 外貌描写体现人物的特点。教学准备 多 课件。教学过程 一 导入。猜谜语，说说你是根据什么猜出来的？翻看相册，回忆我们和小伙伴的美好往事，你还记得这些小伙伴的特点吗？这节习作课，我们用一两件事来...
复习教案 五上
小学语文第九册复习教案。汉语拼音部分。教学目标 巩固学过的拼音知识，能掌握声 韵母 大小写字母等。巩固学过的多音字。教时 1课时。教学过程 一 导入新课。二 认定目标。三 导学达标 1 复习声母 韵母。2 复习大小写字母。3 拼读音节，看拼音写汉字。练习 基础知识 部分 看拼音写汉字 选择正确的读音...