unit 6 it’s a grapefruit
lesson 33—34
一、 教学目标。
1、 对某物进行确认的句型。
二、 教学重难点。
1、 确认某物是什么。
2、 复习一般疑问句的用法
三、 教学过程。
1、revision
1） 复习上节课的内容。
2、presentation
1）引导学生**教学挂图，找到有关水果的单词。学习新的单词cherry樱桃，peach 桃子，strawberry 草莓，stat fruit 杨桃，反复带读，纠正发音及书写。
2）复习it’s a … 句型，让学生给大家介绍近处的水果。
并对名物代划线提问，引出疑问词what“什么”
例：it’s a strawberry 。划线部分提问 what is this？(对近处物品问)
it’s a peach。划线部分提问 what is that?（对远处的物品问）
再次确认是否是某物（即变一般疑问句）
is that a peach? yes, it is.
is this a strawberry? no, it isn’t.
3）听录音，解决课文中的难词、生词。
原文：magician: look, everyone! what’s this?
children: is that a cheery?
magician: yes it is. and what’s that?
children: is that a cheery, too?
magician: no, it isn’t. it’s a strawberry.
magician: look, everyone! what’s this?
magician: look, boys and girls. what’s this?
children: it’s a strawberry.
magician: and what’s that?
children: wow! that a cherry.
4)根据听过录音，教师引导学生讨论课文内容。
5）重点复习what’s this? what’s that? is that a cheery? it’s a/an…找出课文中所有类似的句子及回答。
总结延伸到对水果名词划线提问，询问近处或远处那是什么。例：
it’s a grapefruit. 。划线部分提问 what is this？(对近处物品问)
it’s a coconut. 划线部分提问 what is that?（对远处的物品问）
再次确认是否是某物（即变一般疑问句）
is that a peach? yes, it is.
is this a strawberry? no, it isn’t.
6）变一般疑问句的规则。
a、先看是否有be动词（am is are），有的话提前。
b、变人称，一变二，二变一，三不变。
c、变符号。句号变问好。
没有be动词时：
a、在句首填do 或does
b、变人称，一变二，二变一，三不变。
c、动词还原，变符号。句号变问好。
3、 practice完成练习册。
4、 primary: 引导学生一起回顾本节课所学的内容。
5、homework背诵课文，单词六英一中。
人教版精通五上英语33 34课教案
unit 6 it s a grapefruit lesson 31 32 一 教学目标。1 询问某物是什么的句型。2 表请求的句型。二 教学重难点。1 询问某物是什么。2 情态动词can的用法 三 教学过程。1 revision 1 复习上节课的内容。2 复习this is 句型 2 presen...
人教版精通五上英语29 30课教案
unit5 is this your schoolbag?lesson 29 30 一 教学目标。1 whose 的用法。2 this 与that用法。二 教学重点。1 whose的用法。2 形物代与名物代的复习。三 教学难点。1 形物代与名物代的转化。四 教学过程。1 revision 1 复习上...
人教精通版英语6上授课内容
金戈铁骑整理制作。小学英语学习。lesson32备课时间。材料。金戈铁骑整理制作。能正确听说读写本课四会单词 四会句子。授课内容。教学目标能正确问答春天的景象。能正确问答春天的人类活动。能够初步接触季节，认识春天，春天的景象，能用英文正确表述 能够询问及回答春天人们的活动。本课的新短语新句式较多，要...