3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）
5．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）
三、课时安排
成长足迹、“班级纪念册”、 依依惜别、阅读材料共16课时。
第一板块成长足迹。
序号：1 时间
课型：新授
【教学内容】
1.人教版小学语文第十二册第六单元第一板块阅读材料：《难忘的启蒙》、《新来的王老师》、《忘不了的笑声》、《作文上的红双圈》。
2.人教版《同步阅读》教材：《理想的风筝》、《鸣蝉》、《开放在小河边的微笑》、《大仓老师》、《我的老师》。
教学重点】
1.通过阅读《同步阅读》中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2.回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀，老师的教育和同学的帮助。
教具准备】
多**课件
教学步骤】
一、谈话导入
同学们，时光荏苒，转眼间，你们已从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事。老师的谆谆教诲，同学的关怀、帮助，都是值得我们珍藏的美好回忆。
今天，就让我们跟随课文中的人和事，去回味那难忘的点点滴滴！
二、主题回顾
在六单元第一板块的学习中，哪些人，哪些事温暖了你的心，值得你久久回味？
难忘的启蒙》——启蒙 《新来的王老师》——鼓励
忘不了的笑声》——友情 《作文上的红双圈》——引领
三、阅读概览
在《同步阅读》教材中，也选编了几篇以成长足迹为年主题的文章，我们重点阅读了四篇（课件出示四篇文章题目）。前几天，老师已经布置同学们进行了阅读，并填写了《同步阅读卡》请在小组内互相交流，看看你们阅读后的感受是不是一样的。可以先读一读，再讨论。
课文标题。作者。
主要内容。精彩片段。
最想提的问题
1．学生讨论后汇报：你最喜欢的是哪一篇？了解课文内容。
2．结合学生汇报引出主题。
理想的风筝》——启发 《鸣蝉》——快乐
大仓老师》——爱护 《我的老师》——怀念
小结过渡：同学们读得很认真，交流得很精彩，概括得也很精练。老师相信在这些文章中，一定有一些情节，一些人物让你特别感动，留下了深刻的印象，让我们一起来分享分享
四、片断分享与精彩赏析
1）《理想的风筝》
文中最感动你的是哪件事？哪个细节？刘老师给你留下了怎样的印象？
a、谈腿疾
引导阅读：“他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，……靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑着。”
小结：刘老师就是这样一个身带残疾，却乐观幽默的老师。他以人格魅力折服了每一个学生，这么好的老师怎能忘记？
b、写板书
引导阅读：“他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。……每次旋转，都引起学生们一次激动的心跳。”
小结：这样一个年过半百，身带残疾的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次！这样的旋转凝聚着刘老师坚强的意志！
c、放风筝
引导阅读：“他仰望白云，看那青黑的小燕子在风中盘旋，仿佛他的心也一齐飞上了蓝天。那……使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。”
小结：在刘老师的心中放飞的仅仅是风筝吗？（人生的理想，榜样——做一个乐观、顽强、热爱生活的人）
2）《鸣蝉》
有鸣蝉的夏天是多么令人向往。童年，总会有一些声响让人神往，更让人难忘的是一起去捕捉那些美妙声响的的伙伴。
引导阅读：“那时，最兴奋的不是鸣蝉，而是捉蝉……我们总会呼朋引伴地走那条路，没有别的目的，只为了捉蝉。
你能想象得到，一群下学生或穿着短裤、带着黄小帽，……下面有人赶快打开铅笔盒，把蝉关了进去。”
小结：这是怎样的快乐时光啊！它会和着那声声蝉鸣，久久地留在儿时的记忆里！
五、主题拓展
1．让我们带着心中的感动，再来看看这棵用师生情、同学情浇灌的知识树，它已经在大家的精彩阅读中结出了丰硕的果实。同学们，这六年里，有着多少让我们感动的瞬间，与我们朝夕相处的同学、老师无时无刻不在温暖着我们的心。谁愿意和大家一起分享自己印象深刻的那些人和那些事！
2．学生讲述自己的成长中的故事。
3．听大家讲述自己成长的点点滴滴，老师也深受感动，希望大家将我们共同度过的时光永久珍藏，让它成为你人生中的美好的回忆。
1.板书设计：
成长的足迹
难忘师恩难忘友情。
教学反思：爱的同学们，在成长的过程中，一个小小的鼓励，往往能给人无穷的力量。六年的学习生活里，让我们永远记住那些关心和帮助我们的老师吧。
阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》
序号： 2
时间、 27
课型：新授。
一、出示课件导入。
1我看到了这么一首诗歌：
人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。
人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
教师是太阳底下崇高的事业。
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
老师期望我们成为新世纪的太阳。
老师的话儿像春雨滋润我的心。
老师用知识的雨露浇灌我们成长。
无论我们走到哪儿，
永远记住你的情；
无论我们走到哪儿。
永远记住您的话。
无论我们走到哪儿，
永远记住您的爱；
无论我们走到哪儿，
永远是您的一朵花。
2 从这两首诗歌中你读懂了什么？学生谈。
二、学习《难忘的启蒙》
1、童年的生活是难忘的。童年的启蒙老师更使人难忘，他们更能永远留在每个人的记忆之中。因为是他们打开了我们知识的大门；在我们童稚的心灵播下美好的种子；教给我们做人的道理，使我们能健康地成长。
今天我们要学的是一篇回忆启蒙老师的文章——《难忘的启蒙》。（什么叫启蒙？（教你基础知识）
2“我”的启蒙老师为什么难忘呢？他在文中写下了哪几件令他难忘的事情呢？
学生交流后，归纳板书：抗日讲演 、老师对“我”的两次批评 、抵制日语课。
3体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话，在课文中“宽”指的是什么，“严”指的是什么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容，从而进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。
4、默读课文思考，作者的启蒙老师是个怎样的人？出示课件：
热爱自己的祖国，严格要求学生，写作要实事求是，学习要认真。）。
5、总结课文中心思想。出示课件：
文章回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。
三、学习《老师领进门》
1、默读思考，课文讲了一件什么事？
2、出示课件：
作者回忆了童年时代，田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。
3 你对文末的“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”。这句话怎样理解？
作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。）
4 能说说你的启蒙老师吗？
四、学习《新来的王老师》
1、分角色朗读课文。
2、讨论思考你佩服这位老师吗？为什么？
3、你是否也遇到过这样的老师？回忆老师帮助、鼓励你进步的点滴往事。学生交流。
五、比较三篇文章的写作特点。
1同样是回忆老师的文章，表现的重点是不一样的：有的是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格（《难忘的启蒙》），有的是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱（《老师领进门》）有的是难忘当年老师独特的教育方法（《新来的王老师》.
2 都写了具体事例，有的写一件事，有的写多件事。
作业：以《我的启蒙老师》或《难忘小学生活》为题写一篇习作。
板书：难忘的启蒙
组织演讲 ——爱国
启蒙老师老师的批评（两次） —正直诚实勤勉难忘
对日语课的宽容 ——爱国。
老师领进门，十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。——师恩难忘。
新来的王老师 “差生档案。
教学反思：因为有老师的循循善诱和无微不至的关怀，所以我们更自信的大踏步走向美好的未来。努力学习吧，用优异的成绩回报老师，感恩生活，善待他人。
课题新来的王老师
序号： 3
时间 2023年5月30 日
课型： 新授。
教学目标：知识与能力。
把握文章主题，体会作者的思想感情。
过程与方法。
自主阅读，体会情感。
情感、态度与价值观。
感受老师对自己的关爱。
教学重难点。
重点：通过本文教学，培养学生善于通过人物的语言、动作、神态分析人物的思想品质。
难点：写读后感。
教学时间：1课时。
教学过程：一、导入。
六年的学习生活中，我们相遇相识的老师有很多，老师给予的关心、帮助、鼓励都是我们人生中的宝贵财富。回忆一下，哪位老师令你印象最深刻？今天，我们一起来感受老师对学生的关切之情，走进第三课《新来的王老师》的学习。
二、初读，学习生字词。
打开书本p129页，大声的自由朗读课文，边读边圈出文中的生字词语。
撇撇嘴(piě) 折叠(zhé dié) 自顾自摇摇头。
齐刷刷(shuā) 大踏(tà)步哄(hōng)堂大笑。
工工整整前仰后合资质平庸差生(chà)
齐读 学生点读巩固。
释词促解（资质平庸）
运用词语造句。
齐读巩固。三、再读，整体感知课文内容。
请大家仔细认真的默读课文，思考“课文讲了一件什么事？”
课文写了一位新上任的王老师在第一节语文课上，提问差生蔡林引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份差生档案，鼓励蔡林好好学习的事】
四、精读，把握人物形象。
一）解读蔡林。
1、出示课文最后一自然段，引导学生感悟“这是一个的学生”。
学生举手回答 ②齐读 ③理解加着重号的词语。
想一想“这是一个的学生”
pep五下第六单元教案
unit6 第1课时教学设计。内容 a let s try.let s talk.一 目标依据。依据新课标，要求小学五年级学生能借助 图像 手势听懂简单的话语或录音材料 能听懂课堂活动中简单的提问 能听懂常用指令和要求并做出适当的反应 能在口头表达中做到发音清楚 语调基本达意 能按要求用简单的英语做...
六下第一课教案
2014 2015学年度下学期六年级下册美术教案。课题美术作品的产生课型新授课总课时1 1 了解美术作品的创作过程。1 知识与技能2 熟知写实 表现 抽象三种不同风格美术作品的。特点。教。学通过欣赏 比较 讨论能够辨认分析不同艺术风格。2.过程与方法。目的美术作品。标通过欣赏活动，学生能够表述自己对...
PEP小学英语六下第一单元
pep小学英语六下第一单元 形容词比较级 复习课。一 教材简析。本单元的中心话题是询问身边的人或事物的身高 年龄 重量及长度并作比较 主要语言功能是能够运用目标语言对身体或事物的高矮 大小 轻重 长短等进行描述和问答 内容涉及自然博物馆中不同种类恐龙的比较，动物园里猴子的比较以及不同种类鲸鱼的比较 ...