五年级下册写字教案。
第1节。教学内容：准备课。
教学目标：1、掌握正确的写字姿势——坐姿、执笔方法。
2、培养学生写字的兴趣。
教学重点：掌握正确的写字姿势。
教学难点：写字姿势。
教学过程：一、导入。
二、授课。写字的文具有：钢笔等。
桌椅高度的要求为：
桌子的高度：桌面能露全胸卓下能放进双腿。
椅子的高度：坐下时，膝关节成直角，双脚着地。
采光要做到：
光线来自坐上方，不强不弱。
书桌置窗前，灯光来自左上方。
执笔要领：三指紧捏笔的下端，无名指与小指依次抵在中指下面，拇指食指的关节外凸，指碗要灵活，书写才方便。
正确的坐姿：
1.端坐桌前，双脚着地，与肩同宽。
2.背直身正，头微前倾。
3.两臂自然张开，左手按纸，右手执笔。
4.眼睛距离桌面约30厘米，胸离桌一拳。
三、小结。第2节。
教学内容：左右结构（一）
教学目标：1、掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领。
2、练习书写左窄右宽和左宽右窄的字。
教学重、难点：
根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学过程：一、揭示课题。
二、指导。1、出示课件。
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。
涯、掺、性、伪。
左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。
判、刹、粼、戳。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见**。
左窄右宽：① 宽窄比例错误。 ②缺少“避就”而碰撞。
左宽右窄：① 宽窄比例错误。 ②撇画太斜。
三、练习。1、描红、临写“涯、掺、性、伪”和“判、刹、粼、戳”。
2、临写一段话。
月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。
3、完成“想一想”。
在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？
四、总结。板书设计：
左右结构（一）
涯、掺、性、伪。
判、刹、粼、戳
教学反思：掌握左右结构中“左窄右宽型”和“左宽右窄型”的字的书写要领是本节课的重点也是难点。而这一特点学生往往在平时写字时忽略，通常写的左右比例相等。
所以要告诫学生应根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
第3节。教学内容：左右结构（二）
教学目标：1、掌握左右结构中左右相等型和左边短小型的字的书写要领。
2、练习书写左右相等和左边短小的字。
教学重、难点：
处理好左右的宽窄关系。
教学过程：一、揭示课题。
二、指导。1、出示课件。
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。
左边短小的字，左边的位置要偏上一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见**。
左右相等：①左窄右宽。② 左宽右窄。
左边短小：① 土”部太低。 ②土”部太长。
三、练习。1、描红、临写“软、歼、欧、乳”和“堵、瞎、碍、叽”。
2、临写一段话。
夏天的夜晚，公园里还举行露天**演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢着、回荡。
3、完成“想一想”。
两边的宽窄关系达到什么程度就可以算做“左右相等”？左边短小的字，左边部分应该放在什么位置？
四、总结。板书设计：
左右结构（二）
软、歼、欧、乳。
堵、瞎、碍、叽。
教学反思：左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。左边短小的字，左边的位置要偏上一些。
课程标准规定小学高年级段学生的写字水平要达到正确书写汉字，做到规范、端正、整洁，要有一定的速度。所以这节课我重点讲范字的结构，并板书范写。引导学生多观察范字，但是没有讨论交流。
这节课学生的发言并不积极，也许字型分析得也不够透彻。
第4节。教学内容：左中右结构。
教学目标：1、了解左中右结构的字三部分有长短不同的变化；
2、仔细观察，了解三种类别的字长短不同的特点；
3、培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯，学会用心观察，认真体会。
教学重点：1、了解左中右结构的字三部分有长短不同的变化；
2、仔细观察，了解三种类别的字长短不同的特点；
教学难点：1、了解左中右结构的字三部分有长短不同的变化；
2、仔细观察，了解三种类别的字长短不同的特点；
教学过程：一、创设情景，激趣导入。
同学们，让我们一起来到书法艺术的殿堂，这里有淡淡的墨香，有悠扬的**，有苍劲有力的书法作品，让我们一起感受汉字的方正之美，做一个心正、身正、笔正的人吧。
二、学习新知，精讲精练。
一)观察字型特点。
左中右结构。
左中右结构三个部分要写得怎样才美观？(指名回答，小结：紧凑)
我们再来比比蜘字各部分的长短，这次，你又发现了什么？
师小结：蜘字中间长，左右短 (出示板书一中间长)
了解了它的体形特点，我们就好写它了，先看看老师怎么写吧。(师范写，口述要领)
学生试写一个。
展示两名学生的作品 ,全班评价蜘字的体形他表现出来了吗？他是怎么写的？
师小结中间长左右短的字的书写要领，师生齐读。(横短竖长撇斜直)
看来，我们今天认识的左中右结构的字三部分长短不同。
二)指导书写例字。
1、刚才我们知道， 左中右结构的字长短会有所不同，观察时我们注意了，写时更要注意哟！写好了”蜘”字，我们该进入下一区间“习字厅”了。
2、范写，口述要领。
3、你们想写吗？写完一个后找你们的同学评一评吧！
4、采访评字。
5、总结两边长中间短的字的书写要领，出示要点。
6、自评：觉得自己写出了这个字中右部长特点的同学请举手！你是怎么写的？
7、小结，出示要点。
三、集中练习。
1.把握了这三类特点的字的写法，就让我们集中运用一下，下面练习。
2.师巡视指导，强调写字姿势。
四、集中展示。
1.设“小展厅”,展评几位学生的字。
2.还有哪些同学愿把自己写的字展示给大家看呢？学生自主上台展示。
五、总结。同学们，今天我们学写了这么多左中右结构的字，他们的三部分长度有变化。我们以后遇到他们或与他们类似的字，要一看，二写，三对照，才能写好哟。
板书设计：左中右结构。
蜘班树街辩。
教学反思：了解左中右结构的字三部分有长短不同的变化、仔细观察，了解三种类别的字长短不同的特点、培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯，学会用心观察，认真体会。
第5节。教学内容：上中下结构。
教学目标：1、掌握“上中下结构的字”“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字的特点。
2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
教学重点：“上中下结构的字”“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字的特点。
教学难点：“上中下结构的字”“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字的特点。
教学准备：范字**、钢笔。
教学过程：一、细观察、找规律。
1、出示上中下结构的例字。
2、学生观察分小组讨论研究其共同之处和不同之处。
3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
密 ：上中下结构的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差别，上部的“宀 ”稍宽一些，要能盖住下部分，中间部分的“必”形体偏扁，“撇”画要稍长一点，以使下面的“虫”字能够容下。
窝 ：上中下结构，上边部分“宀”要写的扁而宽；中间部分“口”字位于横中线上方，形体窄而小；下边部分“内”字独占下半格，形体扁而宽，并且“内”的第一笔“竖”和第二笔“横折钩”要写得上开下合。
等 ：上中下结构。上边的“竹字头”形体较小，笔画紧凑；中间部分“土”字扁而宽，第三笔“横”长而舒展，位于横中线上；下边的“寸”长于中上部分，占据下半格，宽度与上边部分大致相等。
禁 ：上中下结构。上边的“林”位于上半格，较宽大，第三笔“横”和第八笔“捺”分别向左伸展；中间部分“二”位于横中线下方，扁而长，特别是第二笔的“横”的长度大致等于上边部分，下边部分“小”相对窄小一些。
5、引导学生想一想还有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。
二、出示练写的字，自己观察找一找规律。
意篓幕裳蓝莫。
繁紫壶晕曼牵。
三、学生按照要求临写以上字。
四、练习。学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。
板书设计：
上中下结构。
密窝等禁禁。
教学反思：把学习方法交给学生，让他们自己总结。了解上中下结构的字”“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字的特点，自己练写时仔细观察找一找规律。
第6节。教学内容：品字形结构。
教学目标：
1、掌握品字形的字的书写要领。
2、了解品字形的字一般书写规律，接受谦让与团结友爱的教育。
3、写好“品、晶、森、鑫”，写得正确、端正、比例恰当。
4、欣赏名家作品，接触古文字及古代书家所写同类字，逐步感受书法文化的熏陶，培养热爱祖国文字的思想感情，增强对书法的兴趣。
教学重点：品字形的字的写法及品字形的字的一般书写规律。
教学难点：品字形的字的一般书写规律。
教具准备：书法家例字、钢笔、写字书。
教学过程：
一、新授：
1、引入课题。
介绍王羲之小时侯学书法的故事。
引入：王羲之能创作出如此惊世骇俗的书法杰作，这与他小时侯的勤奋好学，熟练掌握各种书写技法是分不开的。现在让我们来做一回少年王羲之，一起学好这节课的内容——《品字形的字》。
2、学习品字形的字的写法。
1）“品”字是这样写的，（师书写“品”字）请同学们边看老师书写边思考：写左下部分时有哪些变化？三个“口”字有什么不同
a、三个部分大小不相同。
b、上面的部分要大些，左下部分最小。
c、 引导认识结构技法。
为什么这些笔画要这样书写呢？为了让出空间给右边的部分，使整个字更加美观。这样的结构方法叫避让。（板书：避让）
谦让教育。（我们人与人之间要相处得团结和谐，也要学会谦让，学会为别人着想，这样我们的世界将变得更加美好。）
2）师范写“森”字，提示写法：左下部分最小，而且第。
一、二个“木”的最后一笔捺要变成点。）
3）生练写。描红一个，临写两个。
4）展评。师巡回指导，发现典型病例和佳作及时展评。然后自评，纠正练习。
5）学生自主合作**“晶”字和“鑫”字的写法。
6）交流讨论结果。
7）师范写“晶”字和“鑫”字。
8）学生练习。描红一个，临写两个。
9）展评。师巡回指导，发现典型病例和佳作及时展评。然后自评，纠正练习。
3、应用练习。
1）小结品字形的字的写法与品字形的字的结构规律。
2）写以前要对范字进行仔细地观察分析，怎样使字结构紧凑的；尤其是木字旁做字底后写法发生了什么变化。
五下写字教案
第一课写字姿势和基本笔画横的教学。教学目标 1 训练学生正确的写字姿势，养成良好的写字习惯。2 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。3 在观察比较临摹的基础上学会写横。4 培养学生认真 细致地观察能力和审美能力。重点 掌握正确的写字姿势和横的基本写法。课时 一课时。教学过程 一 教师引言揭...
写字教案 五下
教案。2012年 2013年学年度。第二学期。教师叶菁 年级五年级 学科写字 第一课行书结构方法 1 连笔映带。教学要求 1.掌握行书结构中 连笔 和 映带 的书写方法。2.练习书写 先 法 各 时 落 等字。3.培养学生养成正确 良好的书写习惯。教学重难点 掌握行书结构中 连笔 和 映带 的书写方...
五下写字教案
第一课行书结构方法 1 连笔映带。教学要求 掌握钢笔行书连笔映带的写法，练写这样写法的字。教学重点 练习写 先 法 参 时 落 使 能 谁 学 趣 教学过程 一 导入新课 揭示新课 今天这节课我们学习行书结构方法之一 连笔映带。二 学习新课指导书写 1 出示 先 法 各 时 落 说说这些字在结构上的...