教案。2024年—2024年学年度。
第二学期。教师叶菁
年级五年级
学科写字 第一课行书结构方法（1）
—连笔映带。
教学要求：1. 掌握行书结构中“连笔”和“映带”的书写方法。
2. 练习书写“先”“法”“各”“时”“落”等字。
3. 培养学生养成正确、良好的书写习惯。
教学重难点：
掌握行书结构中“连笔”和“映带”的书写方法。
课时：1教学过程：
一、开课导入，明确内容：
1. 这学期开始，我们要学习的是行书。
2. 本节课要掌握的是行书结构方法中的两种：连笔、映带。
二、学习内容，了解写法：
1.学习连笔：
是把两个以上的笔画一笔写成。
2.举例说明：
“先”字的撇、横两画连写。
“各”字有六画，行书则撇后顺势连用三曲连写，一笔到底。
3.教师示范，学生试写。
4.学习映带：
行书中的笔画之间的承接处，有连也有笔断意连的，均为映带。这种笔法要求轻而准。
5.举例说明：
“落”上面两点笔断意连。
“时”的最后两笔是明连。
6.教师示范，学生试写。
三、练习书写，指导交流：
1.学生练习书写，教师巡视。
2.交流写字心得，相互欣赏。
3.练习书写“使”“能”“谁”“学”“趣”。
四、作品展示，教师总结：
1. 学生优秀作品展示。
2. 教师总结。
板书设计：第一课行书结构方法（1）
—连笔映带。
课后反思：第二课行书结构方法（2）
—主次分明。
教学要求：1.掌握行书结构中“主次分明”的书写方法。
2.练习书写“武”“永”“中”“安”“年”等字。
3.培养学生养成正确、良好的书写习惯。
教学重难点：
掌握行书结构中“主次分明”的书写方法。
课时：1教学过程：
一、开课导入，明确内容：
1.今天，我们继续来学习行书。
2.本节课要掌握的是行书结构方法中的另一种： 主次分明。
二、学习内容，了解写法：
1.行书也要突出主笔，该伸的要伸，该收的要收，这样字的神态才能生动活泼，结构也更稳当。
2.举例说明：
“武”字要突出斜钩。
“永”字要突出横折钩。
“中”字要突出悬针竖。
“安”字要突出拦腰横。
“年”字要突出垂针竖。
3.教师示范，学生试写。
三、练习书写，指导交流：
1.学生练习书写，教师巡视。
2.交流写字心得，相互欣赏。
3.练习书写“张”“云”“也”“少”“能”。
四、作品展示，教师总结：
1.学生优秀作品展示。
2.教师总结。
板书设计：第二课行书结构方法（2）
—主次分明。
课后反思：第三课行书结构方法（3）
—笔顺变化。
教学要求：1.掌握行书结构中“先横后竖”和“点画外移”的书写方法。
2.练习书写“半”“王”“挂”“羊”“禾”等字。
3.培养学生养成正确、良好的书写习惯。
教学重难点：
掌握行书结构中“先横后竖”和“点画外移”的书写方法。
课时：1教学过程：
一、开课导入，明确内容：
1.今天，我们继续来学习行书。
2.本节课要掌握的是行书结构方法中的两种：先横后竖、点画外移。
二、学习内容，了解写法：
1.学习先横后竖：
是把横写完后再写竖。
2.举例说明：
“半”字的横两画连写，再写竖。
“王”字行书则横后顺势连用三曲连写。
3.教师示范，学生试写。
4.学习点画外移：
行书中的点笔画，就到最后写，并且由以前的字里面转移到外面。
5.举例说明：
“玉”字最后一笔点向外移动到字外。
“交”“凌”的最后一笔也是如此。
6.教师示范，学生试写。
三、练习书写，指导交流：
1.学生练习书写，教师巡视。
2.交流写字心得，相互欣赏。
3.练习书写“玉”“交”“凌”“书”“出”。
四、作品展示，教师总结：
3. 学生优秀作品展示。
4. 教师总结。
板书设计：第三课行书结构方法（3）
—笔顺变化。
课后反思：第四课行书结构方法（4）
—以点代画。
教学要求：1.掌握行书结构中“以点代画”的书写方法。
2.练习书写“月”“制”“影”“炎”“常”等字。
3.培养学生养成正确、良好的书写习惯。
教学重难点：
掌握行书结构中“以点代画”的书写方法。
课时：1教学过程：
一、开课导入，明确内容：
1.今天，我们继续来学习行书。
2.本节课要掌握的是行书结构方法中的：以点代画。
二、学习内容，了解写法：
1. 以点代画是行书的一大特点。以点代画可使书写便捷流畅，字的造型富有变化和节奏感。
2.举例说明：
“月”字的两横可由点代替。
“制”字右边的一竖可由点代替。
“影”字右边的三撇可由点代替。
“炎”字最后一笔捺可由点代替。
“常”字中间的口字可由点代替。
3.教师示范，学生试写。
“交”“凌”的最后一笔也是如此。
三、练习书写，指导交流：
1.学生练习书写，教师巡视。
2.交流写字心得，相互欣赏。
3.练习书写“有”“行”“须”“陵”“事”。
四、作品展示，教师总结：
5. 学生优秀作品展示。
6. 教师总结。
板书设计：第四课行书结构方法（4）
—以点代画。
课后反思：第五课行书结构方法（5）
—简省笔画。
教学要求：1.掌握行书结构中“简省笔画”的书写方法。
2.练习书写“字”“度”“物”“佛”“松”等字。
3.培养学生养成正确、良好的书写习惯。
教学重难点：
掌握行书结构中“简省笔画”的书写方法。
课时：1教学过程：
一、开课导入，明确内容：
1.今天，我们继续来学习行书。
2.本节课要掌握的是行书结构方法中的：简省笔画。
二、学习内容，了解写法：
1. 行书是为了书写简便、快速，字形生动多变，还常用简省笔画的方法。但不能随意简省，必须以字形结构易认、易写为前提。
2.举例说明：
“字”字的第二笔点可省略。
“度”字的第七笔横可省略。
“物”字的三撇可省略。
“佛”字的折可省略。
“松”字的捺可省略。
3.教师示范，学生试写。
三、练习书写，指导交流：
1.学生练习书写，教师巡视。
2.交流写字心得，相互欣赏。
3.练习书写“沙”“席”“的”“弟”“翁”。
四、作品展示，教师总结：
1.学生优秀作品展示。
2.教师总结。
板书设计：课后反思：
第五课行书结构方法（5）
—简省笔画。
课后反思：第六课行书结构方法（6）
—同中求异。
教学要求：1.掌握行书结构中“同中求异”的书写方法。
2.练习书写“三”“林”“书”等字。
3.培养学生养成正确、良好的书写习惯。
教学重难点：
掌握行书结构中“同中求异”的书写方法。
课时：1教学过程：
一、开课导入，明确内容：
1.今天，我们继续来学习行书。
2.本节课要掌握的是行书结构方法中的：同中求异。
二、学习内容，了解写法：
1. 行书是为了书写简便、快速，字形生动多变，但是相同的笔画，相同的部件，相同的字写得不一样，就称为同中求异。
2.举例说明：
“三”字的三笔横都不一样，特别是第二笔，已经成了点。
“林”字的两个“木”都不一样，有的省略了部件，有的却没有省略。
“书”字的三种写法都不一样，当然也有写繁体字的情况存在。
3.教师示范，学生试写。
三、练习书写，指导交流：
1.学生练习书写，教师巡视。
重点指导：“书”字的繁体字的书写要多练习。
“是”字的三种行书方法不一样。
2.交流写字心得，相互欣赏。
3.练习书写“三”“川”“林”“点”“书”。
四、作品展示，教师总结：
1.学生优秀作品展示。
2.教师总结。
板书设计：第六课行书结构方法（6）
—同中求异。
课后反思：第七课综合练习。
教学要求：1.将学生1-6课所学的行书结构方法进行一个复习。
2.鼓励学生积极发现并加以灵活运用各种行书结构方法。
3.继续培养学生良好的书写习惯。
教学重难点：
鼓励学生积极发现并加以灵活运用各种行书结构方法。
课时：1教学过程：
一、系统复习：
1.连笔映带的方法：
要注意笔断意连的写法。
2.主次分明的方法：
突出斜钩、横折钩、悬针竖、拦腰横、垂针竖。
3.笔顺变化的方法：
先竖后横、点画外移。
4.以点代画的方法：
以点代横、竖、撇、捺、口。
5.简省笔画的方法：
省点、横、撇、折、捺。
6.同中求异的方法。
二、自己讨论写法：
1.出示“黄”“河”“流”，三个字。
2.学生以小组为单位，自己讨论书写方法。
3.集体汇报，教师范写。
4.学生试写，练写。
三、学生临写，教师巡视。
四、总结所学，经验交流。
板书设计：第七课综合练习。
课后反思：第八课书法作品欣赏。
教学目标：1.让学生欣赏古代书法家的书法作品，了解草书、行书的书写特点。
2.欣赏董其昌、文征明的书法作品，培养学生审美能力。
3.了解古代书法家成功的原因，激发学生持之以恒的学习兴趣。
教学重难点：
欣赏董其昌、文征明的书法作品，培养学生审美能力。
课时：1教学过程：
一、董其昌的书法作品欣赏：
1.出示作品，让学生自由观察。
2.指名说一说观后感。
3.集体交流感受。
4.了解董其昌的事迹：
是明朝末年极富盛名的书画家。
5.书法作品的特点：
《秋日》清淡中见神逸，表里莹润，疏淡耐看，神韵溢出，风格独具。
6.读一读董其昌的小故事。
二、文征明的书法作品欣赏：
1.出示作品，让学生自由观察。
2.指名说一说观后感。
3.集体交流感受。
4.了解文征明的事迹：
是明朝末年极富盛名的书画家。
5.书法作品的特点：
宽展舒和，笔墨苍润秀雅，写得圆熟流畅，通篇上下呼应，前后映带，笔断意连，首尾无懈笔，妙到毫端，其腕下功夫之精深，令人折服。
6.读一读文征明的小故事。
三、说一说通过这堂课的欣赏你知道了什么？
四、书法心得自由交流会。
板书设计：第八课书法作品欣赏。
课后反思：第九课分布均匀（1）
教学目标：1.掌握“分布均匀”的结构书写方法。
2.练习书写“血”“身”“申”“皿”“弓”“工”等字。
3.培养学生养成正确、良好的书写习惯。
教学重难点：
掌握“分布均匀”的结构书写方法。
课时：1教学过程：
一、复习笔画，练习笔画：
1.学生自己练习点、撇、捺等基本笔画。
2.明确今天要学习的内容——分布均匀。
五下写字教案
五年级下册写字教案。第1节。教学内容 准备课。教学目标 1 掌握正确的写字姿势 坐姿 执笔方法。2 培养学生写字的兴趣。教学重点 掌握正确的写字姿势。教学难点 写字姿势。教学过程 一 导入。二 授课。写字的文具有 钢笔等。桌椅高度的要求为 桌子的高度 桌面能露全胸卓下能放进双腿。椅子的高度 坐下时，...
五下写字教案
第一课写字姿势和基本笔画横的教学。教学目标 1 训练学生正确的写字姿势，养成良好的写字习惯。2 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。3 在观察比较临摹的基础上学会写横。4 培养学生认真 细致地观察能力和审美能力。重点 掌握正确的写字姿势和横的基本写法。课时 一课时。教学过程 一 教师引言揭...
五下写字教案
第一课行书结构方法 1 连笔映带。教学要求 掌握钢笔行书连笔映带的写法，练写这样写法的字。教学重点 练习写 先 法 参 时 落 使 能 谁 学 趣 教学过程 一 导入新课 揭示新课 今天这节课我们学习行书结构方法之一 连笔映带。二 学习新课指导书写 1 出示 先 法 各 时 落 说说这些字在结构上的...