第一课行书结构方法（1）
连笔映带。教学要求：掌握钢笔行书连笔映带的写法，练写这样写法的字。
教学重点：练习写“先、法、参、时、落、使、能、谁、学、趣”。
教学过程：一、导入新课：
揭示新课：今天这节课我们学习行书结构方法之一---连笔映带。
二、学习新课指导书写：
1、出示“先、法、各、时、落”，说说这些字在结构上的写法。
2、根据学生的回答，师指导观察分析，掌握书写要领。
连笔：要把两个以上的笔画一笔写成。
映带，行书中的笔画之间的承接处，有连也有笔断意连的，均为映带。这种笔法要求轻而准。
3、练习书写。
4、出示10个练习字观察。
5、交流需注意的地方。
6、师范写，生练写一个。
三、课堂练习：
认真写完剩余的字。
四、学生作业讲评，展示。
五、布置课后作业。
小记：第二课行书结构方法（2）
主次分明。教学要求：掌握钢笔行书主次分明的结构方法，练写这样结构方法的字。
教学重点：练习写“武、永、中、安、年、张、云、也、少、能”。
教学过程：一、导入新课：
揭示新课：今天这节课我们学习行书结构方法之二---主次分明。
二、学习新课，指导书写：
1、分析结构。
2、根据学生回答，师指导观察分析，掌握书写要领。
行书也要突出主笔，该伸的要伸，该收的要收，这样字的神态才能生动活泼，结构也更稳当。（主次分明）
3、练习书写。
4、出示10个练习字观察。
5、交流注意的地方。
6、师范写，生练写一个。
7、学生练习，及时讲评。
三、课堂练习：认真完成剩余字的书写。
四、学生作业讲评、展示。
五、布置课后作业。
小记：第三课行书结构方法（3）
笔顺变化。教学要求：掌握钢笔行书笔顺变化的结构方法，练写这样结构方法的字。
教学重点：练习写“半、至、王、挂、交、变”。
教学过程：一、导入新课：
揭示新课：今天这节课我们学习行书结构方法之三---笔顺变化。
二、学习新课，指导书写：
1、分析结构。
2、根据学生回答，师指导观察分析，掌握书写要领。
1）先竖后横。
2）点画外移。
3、练习书写。
4、出示10个练习字观察。
5、交流注意的地方。
6、师范写，生练写一个。
7、学生练习，师及时讲评。
三、课堂练习：认真完成剩余字的书写。
四、学生作业讲评、展示。
五、布置课后作业。
小记：第四课行书结构方法（4）
以点代画。教学要求：掌握钢笔行书以点代画的结构方法，练写这样结构方法的字。
教学重点：练习写“月、制、影、炎、常、有、行、须、陵、事”。
教学过程：一、导入新课：
揭示新课：今天这节课我们学习行书结构方法之四---以点代画。
二、学习新课，指导书写：
1、分析结构。
2、根据学生回答，师指导观察分析，掌握书写要领。
1）以点代横：月。
2）以点代竖：制。
3）以点代撇：影。
4）以点代捺：炎。
5）以点带“口”：常。
3、练习书写。
4、出示10个练习字观察。
5、交流注意的地方。
6、师范写，生练写一个。
7、及时讲评。
三、课堂练习：认真完成剩余字的书写。
四、学生作业讲评、展示。
五、布置课后作业。
小记：第五课行书结构方法（5）
简省笔画。教学要求：掌握钢笔行书简省笔画的写法，练写这样写法的字。
教学重点：练习写“字、度、物、佛、松、沙、席、的、弟、简”。
教学过程：一、导入新课：
揭示新课：今天我们学习简省笔画的结构方法，练写这样结构方法的字。
二、学习新课，指导书写：
1、出示5个要写的字。
2、观察后交流。
1）省点：字。
2）省横：度。
3）省撇：物。
4）省折：佛。
5）省捺：松。
3、书写练习，师示范后生试写。
4、观察10个练习字：
字、度、物、佛、松、沙、席、的、弟、简。
5、示范书写时需注意的地方。
6、学生各练写一个，及**讲。
三、课堂练习：认真完成剩余字的书写。
四、学生作业讲评、展示。
五、布置课后作业：小结行书简省笔画的书写要领。
小记：第六课行书结构方法（6）
同中求异。教学要求：掌握钢笔行书同中求异的写法，练写这样写法的字。
教学重点：练习写“三、林、书、是、尖”的不同行书写法。
教学过程：一、导入新课：
揭示新课：今天这节课我们学习同中求异的结构方法，练写这样结构方法的字。
二、学习新课，指导书写：
1、出示5要写的字。
2、观察后交流：相同的笔画，相同的部件，相同的字写得不一样，称为同中求异。
3、书写练习，师示范后生试写。
4、观察练习字：三、川、林、尖、书、是。
5、示范书写时需注意的地方。
6、学生各练写一个，及**讲。
三、课堂练习：认真完成剩余字的书写。
四、学生作业讲评、展示。
五、布置课后作业，小结行书同中求异的写法。
小记：第七课综合练习。
教学要求：试写古诗行书作品。
教学重点：格式正确，书写流畅。
教学过程：一、导入新课：今天我们一起来写一幅古诗行书作品。
二、学习新课，指导书写：
1、出示10个难写的字。
依、尽、黄、河、流、欲、里、更、层、楼。
2、观察后交流。
3、生试写。
4、观察诗句。
5、示范书写时需要注意的地方。
6、学生练写诗句，及时讲评。
三、课堂练习：将。
三、四句再写一遍。
四、学生作业讲评、展示。
五、布置课后作业。
行书部分阶段总结：
说实话，我对行书的掌握也不算很到位，一翻开书本后，委实很着急。怎么办？硬着头皮上吧，先自己琢磨着练柜，依葫芦画瓢。
教学时，我带着学生一起来读课前的话，共同学习。部分学生掌握较好，但部分学生只能“鬼画桃符”。
我想，对于五年级下学期的学生而言，安排行书学习是否过早。因为他们正处于作业量比较多的时候，为了速度，他们会把字写得潦草些，而连笔部分是不规范的，老师认不清楚，会赞成不必要的失分。
第八课书法欣赏。
教学要求：赏析明朝董其昌草书宋词和文征明草书作品，了解这两幅作品中书法家用笔的精遂和两者作品中字体书写的不同之处，从而提高学生对书法作品的认识。
教学重难点：赏析作者草书字体独特的美。
教学过程：一、简介作者：
今天，我们一起来欣赏董其昌、文征明的书法作品。
二、了解作者，欣赏作品：
1、出示草书宋词作品。
2、了解作者，少年董其昌的字写得并不好，为此，还失去了乡试第一名的资格。从此，他发愤图强，这时他刚好十七岁。
3、仔细赏析作品中的每个字，并说说你看后的感受。
4、指名学生谈感受。
5、师小结：这幅作品中，作者清淡中见神逸，表里莹润，疏淡耐看，神韵溢出，风格独现。
6、出示作品《文征明草书》、《文征明行书》。
7、了解作者：文征明是明代著名书法家。
8、指名学生谈感受。
此行书和草书宽展舒和，笔墨苍秀雅，圆熟流畅。
三、小结。第九课分布均匀（1）
教学要求：运用先描后临的方法，练写毛笔字。掌握分布均匀的结构要领，并能正确地用结构特点学写“血、中、皿、身、弓、工”等字。
教学重难点：掌握分布均匀的结构要领。
教学过程：一、导入新课：
1、检查文具准备情况。
2、揭示教学内容：这节课我们来学习分布均匀的结构方法。
二、指导书写：
1、齐读范写。
2、学写“宽的写法”、“窄的写法”。
1）出示范字“血”。
2）讨论书写要领：“血”，形短横长，布白均匀，笔画宜肥。
3）师范写“血”。
4）生练习试写一个。
5）对照范字，同桌互相评议。
3、学写“中”字。
1）出示范字“中”。
2）讨论书写要领：形长横短，上紧下松，笔画宜瘦。
3）师范写“中”。
4）生练习试写。
5）评议学生作业。
三、课堂作业：写完本课其余的字。
四、作品评议、展示。
五、布置作业。
小记：第十课分布均匀（2）
教学要求：运用先描后临的方法，练写毛笔字。掌握分布均匀的结构要领，并能正确地用结构特点学写“上、穗、不、襄、大、繁”。
教学重难点：掌握分布均匀的结构要领。
教学过程：一、导入新课：
1、检查文具准备情况。
2、揭示教学内容：这节课我们来学习分布均匀的结构方法。
二、指导书写：
1、齐读范字。
2、学写“简约写法”、“繁的写法”。
1）出示范写“上”。
2）讨论书写要领：“上”，画少宜肥，间架要正，竖画应短。
3）师范写“上”。
4）生练习写一个。
5）对照范字，同桌互相评议。
3、学写“穗”字。
1）出示范定“穗”。
2）讨论书写领：画多宜瘦，粗细互补，疏密宜匀。
3）师范写“穗”。
4）生练习试写。
5）评议学生作业。
三、课堂练习：写完本课其余的字。
四、作品评议、展示。
五、布置作业。
小记：第十一课连续各异。
教学要求：运用先描后临的方法，练写毛笔字。掌握连续各异的结构要领，并能正确地用结构特点学写“佳、则、重、非、童、曲”。
教学重难点：掌握连续各异的结构要领。
教学过程：一、导入新课：
1、检查文具准备情况。
2、揭示教学内容：这节课我们来学习连续各异的结构方法。
二、指导书写：
1、齐读范写。
2、学写“连横”、“连竖”的结构方法。
1）出示范字“佳”。
2）讨论书写要领：“佳”，长短参差，形态各异，间距均匀。
则”，高低参差，长短不同，粗细各异。
3）师各范写一个。
4）生练习写一个。
5）对照范字，同桌互相评议。
6）教师评议学生作业。
三、课堂作业：写完本课其余的字。
四、作品评议、展示。
五、布置作业。
小记：第十二课连续各异（2）
教学要求：运用先描后临的方法，练写毛笔字。掌握连续各异的结构要领，并能正确地用结构特点学写“彩、迷、形、送、退、勿”。
教学重难点：掌握连续各异的结构特点。
教学过程：一、导入新课：
1、检查文具准备情况。
2、揭示教学内容：这节课我们来学习连续各异的结构方法。
二、指导书写：
1、齐读范字。
2、学写“连撇”、“连捺”的字。
（1）出示范字“彩”。
五下写字教案
五年级下册写字教案。第1节。教学内容 准备课。教学目标 1 掌握正确的写字姿势 坐姿 执笔方法。2 培养学生写字的兴趣。教学重点 掌握正确的写字姿势。教学难点 写字姿势。教学过程 一 导入。二 授课。写字的文具有 钢笔等。桌椅高度的要求为 桌子的高度 桌面能露全胸卓下能放进双腿。椅子的高度 坐下时，...
五下写字教案
第一课写字姿势和基本笔画横的教学。教学目标 1 训练学生正确的写字姿势，养成良好的写字习惯。2 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。3 在观察比较临摹的基础上学会写横。4 培养学生认真 细致地观察能力和审美能力。重点 掌握正确的写字姿势和横的基本写法。课时 一课时。教学过程 一 教师引言揭...
写字教案 五下
教案。2012年 2013年学年度。第二学期。教师叶菁 年级五年级 学科写字 第一课行书结构方法 1 连笔映带。教学要求 1.掌握行书结构中 连笔 和 映带 的书写方法。2.练习书写 先 法 各 时 落 等字。3.培养学生养成正确 良好的书写习惯。教学重难点 掌握行书结构中 连笔 和 映带 的书写方...