五年级美术下册教案。
全册教学计划。
教材分析 五年级教材通过观察、体验、记忆表现感受，进一步培养、巩固学生能力。学习美术欣赏和评述的方法，了解基本美术语言的表达方式的方法，形成基本的美术素养。学生能以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，体验美术活动的兴趣，发展美术实践能力。
教材包括十九个课题。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出美术学习的价值；隐含学科知识技能，在高年级学段开始注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重美术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘美术精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择美术主题，并注意美术主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教学目标。初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。
培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。帮助学生认识物体结构和空间关系，学习构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。
重点。培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，能写生简单的生活物体透视现象。继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。
难点。培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。
在手工中培养学生的耐心、细致能力。认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果。激发丰富的想象力与创造愿望。
学情分析。本校学生是农民工子弟，相对来说知识面较窄，父母管理较少。五年级学生思维活跃，有一定的美术基础，对美术有着浓厚的兴趣，但缺乏创造精神。
求知欲强，喜欢动手创作，创新思维和能力较强。
教学策略。1、捕捉第一印象，识别作品的绘画要素及性质，认识各要素的性质及关系，把握作品的特点，欣赏评价作品作出个人对艺术品的判断，创作练习，评估与考核。
2、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、范画、参观、访问、故事、游戏、**等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
3、鼓励学生进行综合性与谈究性学习。
4、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
课时安排。共32课时。
1、人民的艺术家—齐白石 (2-3页) 1
教学目标。1、通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特点，运用艺术语言描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
2、体会“勤奋”与“毅力”带给人们的影响，明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。
教学重点。了解齐白石作品的独特艺术风格。
教学难点。以文字的表达形式，表达自己对作品的观后感。
教学准备。有关文字**资料、示范用具、课件。
教学方法。启发式谈话法、演示法、观察法、比较法、讨论法、小组学习法。
教学过程。一、组织教学。
检查课前准备情况。
二、学生交流资料。
学生讨论交流齐白石的资料，要求用自己的语言简单介绍。
三、导课。小故事—从木匠到人们艺术家。
四、新授。1、生平简历。
生于2023年，湖南湘潭县人。
2、绘画题材。
、齐白石笔下的花鸟鱼虫。
欣赏《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》、《群虾》等作品，体会齐白石勤奋刻苦的精神。
荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同？说说看后的感受。
、篆刻。雄奇奔放、气势纵横宏大，用刀如笔，下到肯定，一气呵成。
、书法。气象雄浑，自然纯朴，稚拙而又情趣。
3、绘画风格。
运用粗狂、豪放、简练的笔墨技法描绘写意；运用工整、细致、缜密的技法描绘工笔。豪放与精细融合，大气之中不乏细腻之笔。作品生动质朴、鲜活而又情趣。
4、问题。、怎样才能表现的生动？
、看后有什么感受？
、他喜欢表现什么？他的作品有什么特点？
五、评价。师评、生评、互评。
板书设计。1、 人民的艺术家—齐白石。
生动质朴鲜活情趣。
教学反思。世纪的艺术大师---马蒂斯（4-5页）
第一课时 2
教学目标。通过学习了解马蒂斯生平，了解马蒂斯在造型、色彩上的艺术风格，对“野兽派”有初步的了解。通过观察、比较、评价作品，总结艺术特点，能学习马蒂斯的剪纸表现手法。
教学重点。了解马蒂斯的艺术特征，学习剪纸方法。
教学难点。对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识与理解。
教具准备。有关文字**资料、示范用具、课件。
教学方法。启发式谈话法、演示法、观察法、比较法、讨论法。
教学过程。一、组织教学。
检查学生用具准备情况。
二、欣赏与比较。
学生欣赏我国的传统民间剪纸与马蒂斯作品比较两种不同艺术风格的剪纸，找出其艺术风格的不同并说明理由。
三、讲授新课。
1、马蒂斯生平。
学生自学教材并进行介绍。
提问：你了解到什么？你还想更深入的了解些什么？
2、野兽派。
2023年产生与法国的松散的美术社团。批评家沃塞列斯：“在一群野兽中间的一位真正的艺术家。”追求更为主观和强烈的艺术表现。
3、艺术表现形式。
绘画、版画、雕塑、剪纸等等。
学生了解如何表现恐龙活动的情节和生活环境的特点。
4、艺术特点。
学生欣赏马蒂斯作品，分析艺术特点。
造型夸张，多用单纯的线描和色块的组合，形成装饰感的画风。提问：马蒂斯的绘画作品给我们带来什么感受？
、造型特点：简练。
、色彩特点：色彩艳丽却不浮华，笔触大胆但不狂野，追求简单和纯度，具有夸张的装饰效果。色彩鲜明，对比强烈，富有装饰性。
5、对比欣赏剪纸作品。
、西方剪影作品。
、中国传统剪纸。
、马蒂斯剪纸。
结论：马蒂斯剪纸变化丰富，形象生动简洁夸张，有色块和点。
四、学生剪刻，教师辅导。
学生模仿大师艺术风格剪纸。教师巡回辅导，表扬鼓励为主，注意用刀安全与卫生。
五、作业展示。
生评、师评，表扬优秀作品。学生完成3-4页作业。
板书设计。世纪的艺术大师---马蒂斯。
色彩鲜明对比强烈富有装饰性。
教学反思。第二课时 3
教学目标。通过欣赏，进一步提高学生欣赏审美能力。能学习马蒂斯剪纸的风格，提高剪纸创作表达的能力。
教学重点。用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。
教学难点。提高对马蒂斯剪纸作品审美欣赏的能力。
教学准备。有关文字**资料、示范用具、课件、剪纸作品。
教学方法。启发式谈话法、演示法、观察法、比较法、讨论法。
教学过程。一、复习导课。
马蒂斯剪纸的特点是什么？马蒂斯剪纸变化丰富，形象生动简洁夸张，有色块和点。
二、讲授新课。
1、欣赏作品。
学生欣赏马蒂斯剪纸作品，再次感受艺术家的独特风格，交接人类多元艺术化的成就。
2、讨论。学生出示自己的作品，讲一讲创作理由、形象、色彩特点及故事。运用所学知识欣赏作品，增强学习自信心。
3、色彩对比。
补色。红---绿黄---紫蓝---橙。
三、学生制作，教师辅导
学生继续模仿大师艺术风格制作剪纸。
辅导要点：1、形象。2、色彩。3、安全。4、名字。
四、作业展示。
集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。
板书设计。世纪的艺术大师---马蒂斯。
作品展。教学反思。
3、精细的描写（6-7页）
第一课时 4
教学目标。通过学习发现静物线的美感，进一步学习用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面组织能力。
教学重点。掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
教学难点。如何用线精细地表现物象的特征。
教学准备。有关文字**资料、示范用具、课件。
教学方法。启发式谈话法、演示法、观察法、比较法、讨论法。
教学过程。一、情景导课。
小溪、流水、花香鸟语、蜻蜓。用线条表现物象的特点。
二、讲授新课。
1、欣赏对比。
展示一双旅游鞋。提问：鞋上有哪些细节？如何画出鞋的细节？对比实物与作品，组织学生讨论。
2、欣赏门彩尔作品《****香炉》
这幅画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？为什么能看得这么细？
、构图丰满。
、线条丰富。
粗细轻重，有秩序且富于变化。
、刻画精细。
3、欣赏学生作品
、结构完整，造型准确，线条有变化。
、发现美，体验美，创造美。
4、精细描写的方法。
、构图。、定位。
、先概括后具体。
、精细描写。
主要精细，次要粗糙；主体细，背景粗；主色重，次色浅。
三、学生作画，教师辅导。
作业要求：精细描写鞋子。
教师辅导学生在作画时注意画面的构图、特征的描写、线的组织等方面问题。
四、评价。生自评互评、师评。
板书设计。3、精细的描写。
结构完整造型准确线条有变化。
教学反思。第二课时 5
教学目标。通过学习发现静物线的美感，进一步学习用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面组织能力。
教学重点。掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
教学难点 如何用线精细地表现物象的特征。
教学准备。有关文字**资料、示范用具、课件。
教学方法。欣赏观察法、比较法、小组学习法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等、启发式谈话法、演示法、讨论法。
教学过程。一、欣赏激趣。
1、学生欣赏精美的线描作品，学习画家的构图方法及如何用线进行精细的描写。
2、发现物象中线的美感。
二、新课讲授。
1、玩具的共同点和不同点。
展示具有丰富线条的玩具，让学生研究。
2、讨论。你喜欢那位同学的作品？为什么？
3、教师示范。
注意线条的变化和精细的描写。
三、学生继续作画，教师辅导。
要点：画面的构图、特征的描写、线的组织。
四、评价。生子评、互评，教师点评。
五、课后拓展。
欣赏静物作品，引导学生回家进一步练习。
板书设计。3、精细的描写。
构图特征线的组织。
教学反思。4、色彩的对比（8-9页）
第一课时 6
教学目标。学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。能力目标：
通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。通过欣赏我国古建筑及民间工艺品中对色彩的运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
五下美术教案
1 有层次的风景。教学目标 知识与技能 知道风景画中近 中 远景的前后关系，在符合透视原理的基础上，运用疏密变化的线条表现风景的近 中 远景。过程与方法 在观察与比较的过程中，发现风景的前后层次关系，学会运用疏密线条处理景物前后关系的表现方法。情感态度与价值观 通过观察和表现水乡的建筑，激发对水乡传...
五下美术教案
第1课宏伟壮丽的古罗马建筑。教学时间 2016年月日星期 总第 课时。教学目标 1 了解古罗马建筑的艺术特色及风格。2 让学生以艺术的眼光欣赏古罗马建筑，并用适当的语言自主评述。3 通过欣赏提高学生的审美能力，激发学生对生活的热爱之情。教学重难点 1 了解古罗马建筑的艺术特色及风格。2 让学生以艺术...
五下美术教案 3
第八课水墨人物画。一 教学目的。1.了解中国水墨人物画的基本知识及其艺术表现的特点，激发学生学习中国画的兴趣。2.引导学生在欣赏 分析 感受的基础上，研究与尝试用中国水墨画的形式表现身边的人物，初步掌握水墨人物画基本的表现方法与步骤，表现出人物的生动特点。3.提高学生的水墨表现能力和对水墨画的热爱。...