人教版五年级美术教案下

发布 2020-05-07 06:09:28 阅读 8585

人教版美术教案第十一册(全册)

目录:1、形的魅力 2、形体的组合 3、抽象雕塑 4、多样与统一 5、静物写生。

6、喜怒哀乐 7、夸张的脸 8、十二生肖 9、学画山水画 10、风的魅力。

11、微观世界 12、会亮的玩具 13、电脑美术14、旅游节 15、舞台布景

16、珍爱国宝——古代的青铜艺术。

课题 《形的魅力》

课时 2课时

教学重点、难点 :启发引导学生能够找到适合自己的方法,将各种形组合成一幅美丽的画,在此过程中锻炼学生的动手能力和想象能力。

教学目标:

知识与能力目标:了解形的概念及分类,感受不同形组合在一起的美感,培养学生的动手能力和想象力。

过程与方法目标:启发学生充分展开想象,采用画或剪等不同形式,将几何形和不规则形组合成各种画面。

情感态度与价值观目标:鼓励学生大胆创新表现,有一双善于发现美的眼睛。

教学过程:第一课时。

一、 启发引导。

1、 请全班学生在最短的时间内剪出或画出自己熟知的形状。

2、 启发学生将这些平面的形状进行分类,3、 并说出自己对这些形状的感受。

几何形:指轮廓线呈现规则的形状。

几何直线形;:正方形、长方形、三角形、菱形等。特点:安定而有秩序。

几何曲线形:鸡心形、圆形、椭圆形等。特点:自由、整齐有序。

不规则形:指轮廓线呈现自由形式的形状。

自由直线形:指不安定有动感的形状。

自由曲线形:指优美而自由的各种形状。

二. 发展阶段:

1.《形的魅力》的特点(学生讨论找规律)

展示各种形状。

师问:请找一找它们有什么规律(学生讨论)

生答:略。师小结:形是构成美术作品的基本元素之一。(点、线、形状、色彩等)

2.形的分类(知识窗内容)

几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(随手画的形状)

3.形的特点(外形和骨式的变化):

有规则--无规则--

三. 拓展阶段:

1. 怎样运用各种形状组成画面(小组讨论)。

师小结:首先要创造出各种形状(剪出形状)

2.制作步骤(教师示范)

四. 学生作业:

1. 作业要求:设计、制作一幅画。

2. 学生练习,3. 教师巡回辅导。

五. 作品展示:

1. 小组单位展示、评述学生自己的作品。

2. 学生代表向全班同。

3. 学展示并评述自己的作品。

六. 收拾和整理:

收拾并整理好自己的桌面。

七. 教学延伸与拓展:

思考:用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。

课题 《形体的组合》

课时 2课时

教学重点、难点 :理解各种不同形体概念,寻找生活中的各种形体,培养学生的观察力和想象能力。

教学目标 :

知识与能力目标:通过学习理解形体的概念。

过程与方法目标:充分展开想象,尝试用立方体、球体、圆柱体等各种形体进行组合设计。

情感态度与价值观目标:让学生感受到在我们生活的世界里,许多物体多是各种形体的组合,感受性体组合之美。

电教及信息技术应用 :教师带领学生欣赏带有**配音的青岛雕塑录像,激发学生对雕塑的兴趣,请学生从中找出都见到哪些形体?认识各种不同的兴替。

教学过程:第一课时。

一导入新课。

让学生欣赏带有**配音的青岛雕塑录像,激发学生对雕塑的兴趣,了解学生最感兴趣的问题,请学生从中找出都见到哪些形体?分小组进行讨论,选出代表,竞争发言、辩论,教师进行小结,介绍生活中经常见到的各种形体,并且进行弘扬爱国主义精神,美化社会环境的思想渗透。

师: 这些建筑物漂亮吗?(**课件)猜猜它们是用材料做成的? 生: 纸盒。

小结: 这些是我们平日常见的小盒子,通过我们的双手可以把他们变成各式各样的大房子。(板书课题)

二教授新课。

师: 建筑物大都呈现一定的几何形体,形形色色的包装盒,经过剪贴,拼拼贴贴,再进行适当的附加装饰,每种风格别具一格的楼房、小屋就呈现在我们面前。师生共同分析模型特点)(边欣赏边分析)

提问: 这组模型由几个盒子组成?它们的形状如何?

小结:这些盒子形态各异的盒子,有的长有的短,因此把他们组合在一起正好可以表现出楼房的高矮不同。有的小盒子还可以进行变化组合。

三、 师生共同制作。

1、剪切:找一个大一些的盒子作为建筑物的主体,先想好你要做的大房子的造型,然后选择一个恰当的位置剪开,剪掉多余的部分,方便其他盒子的组合。

2、组合:取一个小一点的盒子进行组合,可以将它竖着粘,也可以将它横着粘,可以根据需要组合二至三个盒子。

3、镶料:找一些纸条,或有关建筑物的装饰品进行镶料,要注意将盒子的四周全部包住,给人整体的美感。

4、粘接:将这些装饰物粘接到小盒子的边和角上。(师生共同讨论,怎样粘接更有创意?)

5、教师提问:你想做一个什么样的大房子?学生讨论。

四学生制作,教师巡回指导。

作业要求:1 用你手中的小盒子组合成不同的大房子形象。

2 仿照老师制作的范品制作一个大房子。

五、小结:(出示泡沫板平地)

看看谁的高楼最先盖起来,谁的高楼最漂亮!

第二课时。教与学的过程:

一 、导入新课。

师:(出示范品实物投影)

提问:这些高楼与上次我们做的高楼有什么不同?

小节:这些高楼要比我们上节课做的高楼复杂的多,大也是我们平时见到的小盒子作成的。

二、教师与学生同步制作。

1)构思。提问:你都见过哪些漂亮的高楼,谁能具体描述一下?

小结:这些高楼通常比较复杂,形象各异。

提问: 这些高楼漂亮吗?它们是由哪些形状组成?

2) 制作简单形。

这些高楼有三角形,有锥形等形体,这些形状都不太好找,这就是学要我们动手去做。

示范三角形做法和锥形做法。

3)选形:你手中的小盒子适合做什么样的大房子呢?要根据不同的情况加以制作。不能照搬照用。(4)装饰。

提问: 你想怎样装饰你的大房子?

生: 可以用色纸剪出窗框进行粘贴,也可以粘贴各种砖块图案。

三、学生制作,教师巡回指导。

作业要求: 根据自己准备好的包装盒,将几个盒子组合成一幢大房子。

四小结:(出示泡沫板平地)

看看谁的高楼最先盖起来,谁的高楼最漂亮!

抽象雕塑。课时:2 课时。

教学目标:1.通过教学活动,让学生了解无论各种材料,经过巧妙的构思,能创造书抽象的雕塑。

.通过学习活动,学生初步学会运用组合原理,进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手,进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

3、培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。

教学重点:认识抽象的基本特点。

教学难点:学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。

教学过程:一. 导入阶段:

1. 欣赏抽象雕塑。

师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么?

生答:略。2.导入课题:《抽象雕塑》

二. 发展阶段:

1.抽象的特点:几何形体。

2、《抽象雕塑》的特点(学生讨论找规律)

欣赏雕塑作品等。

师问:请欣赏找一找它们有什么特点,艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的?(学生讨论)

生答:略。师小结:想象空间很大。

抽象雕塑基本结构。

由几何形体构成(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)

三. 拓展阶段:

1. 怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。

2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物,展示并思考再创作。

3.制作步骤(教师示范)

四. 学生作业:

1. 作业要求:设计、制作一件抽象雕塑作品。

2. 学生练习,3. 教师巡回辅导。

五. 作品展示:

1. 小组单位展示、评述学生自己的作品。

2. 学生代表向全班同学展示作品。

3. 展示并评述自己的作品。

六. 收拾和整理:

收拾并整理好自己的桌面。

七. 教学延伸与拓展:

思考:抽象雕塑作品可以运用在那些地方、环境中。观察、收集厦门市有那些抽象的城市雕塑作品。

多样与统一。

课时:2课时。

教学目标:1.通过教学活动,让学生了解构图的基本知识。了解多样与统一的基本规律。并利用多样与统一的规律,画一组静物。

.通过学习活动,学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用,尝试自己动手做一个取景框,进行构图训练。并从活动中体会到乐趣。

3、培养学生的认真观察事物的习惯。利用视觉感受事物的不同和变化。

第一课时。教学重点:

了解多样与统一的基本规律。

教学难点:学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生

第二课时。教学重点:

运用多样与统一的基本规律进行静物写生。

教学难点:对不同静物的观察。

教学过程:一. 导入阶段:

1. 欣赏一组静物的变化。

师问:看了这些变化,有什么想法吗?为什么?

生答:2.导入课题:《多样与统一》

二. 发展阶段:

1.学习知识窗内容:

三个苹果的例子。

2、学生活动:

把自己准备的实物进行组合(以小组为单位)

讨论:怎样才比较好看。

3、欣赏范画实例。

画家是怎样运用多样与统一的基本规律

三. 拓展阶段:

1. 怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生。

2、让学生把自己准备好的取景框,把要写生的对象观察下来。

3.绘画步骤(教师示范)

1)、摆好静物。

2)、用取景框观察静物。

3)、找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形。

4)、用水笔从前至后逐个描画。

四. 学生作业:

1. 作业要求:完成一组静物写生。

2. 学生练习,3. 教师巡回辅导。

五. 作品展示:

1. 小组单位展示、评述学生自己的作品。

2. 学生代表向全班同。

3. 学展示并评述自己的作品。

六. 收拾和整理:

收拾并整理好自己的桌面。

七. 教学延伸与拓展:

思考:多进行观察和静物写生,锻炼认真观察事物的习惯。还可以进行风景写生。

静物写生。课时:2-3 课时。

教学目标:1.通过教学活动,让学生了解写生的意义,培养学生认真观察事物的习惯及重要性。

.通过学习活动,学生初步掌握写生的方法,在学习中不断提高观察事物的能力。体会写生的乐趣。

第1课时。教学重点:

写生的基本方法。

教学难点:学会用线描的方法表现静物。

第2-3 课时。

教学重点:写生的构图知识。

教学难点:用线描的表现方法。

教学过程:一. 导入阶段:

1.欣赏一组**(感受照相取景)

师问:哪一张好看的,为什么?

生答:略。2.导入课题:《静物写生》

二. 发展阶段:

1.什么是静物画。

静物画是西方绘画中的一个门类。

它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象。也就是说从概念的意义上,

西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。

2.欣赏一组静物写生画。

师问:哪一幅好看,为什么?

生答:略。3、学生实践。

派学生代表(小组组长)选择静物。

3、观察静物的组成结构。

高、低、大、小。

前、后、左、右等(学生讨论)

三. 拓展阶段:

1. 写生要注意什么?(学生讨论)

师小结:写生对象的真实性。

2、如何用线条表现静物?(学生讨论)

师小结:利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点,来描绘写生对象。

(师示范)3.制作步骤。

(1)、用取景框构图。

(2)、在画纸上定好写生对象位置(高和宽)

(3)、按从前到后的顺序描绘。

(4)、仔细描绘,做到统一有序。

四. 学生作业:

1. 作业要求:完成一幅静物写生。

2. 学生练习,3. 教师巡回辅导。

五. 作品展示:

学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。

六. 收拾和整理:

收拾并整理好自己的桌面。

七. 教学延伸与拓展:

思考:多练习线描,在静物写生的基础上,可进行风景写生。锻炼自己仔细观察生活的能力。

讲一个科学家认真观察生活的故事。

第2-3 课时

继续进行静物写生,并巩固静物写生知识。

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