1 大自然的赞歌。
2、技能目标：能用自己喜欢的方式表达对不同自然美的感受。
3、情感目标：培养学生热爱大自然的情感，及爱护大自然的情感。
重点让学生感受大自然不同的美，了解大自然的丰富，并能用简单的语言表达自己的感受。
难点学习用审美的眼光去观察大自然。
学情。分析大自然无处不在的美丽吸引着人们的目光，《大自然的赞歌》就是通过艺术大师对自然风景的描绘，变现了人们对大自然的礼赞和讴歌，传达了人们对大自然深切热爱的真挚情感。
教学设计教学附案。
一、组织教学：
二、导入新课：
1．今年暑假吴老师去了趟内蒙古，（课件）那里不但有美丽的草原，还有婷婷的白桦树，日落时夕阳映红了满天的云彩，你们看，多漂亮！
2．今天让我们一起来欣赏这美丽的大自然（板书课题）
三、讲授新课：
1．你们都去过哪儿？
那里有什么美丽的景色？
你有什么感受？
2．由香山红叶引到秋天的美：（课件）
师：天空湛蓝、空气清新、色彩丰富、果实收获、适合出去游玩。
这么好的景色，我想到铺满落叶的小路上走一走或到果园里摘几个红彤彤的果实，体验一下丰收的喜悦。 你想做什么？
我想在经历了炎热的夏天之后晚几天穿上毛衣，多享受一下秋风的凉爽。
3．秋天的风越来越冷，树叶渐渐地掉光了，你们说什么季节来到了？ 冬天什么样？
师：静静的体会下雪时的寂静和雪花落地的声音——这么好的景色，我想到没人走过的雪地上踩雪，我喜欢那种“咯吱”“咯吱”的声音。 你想做什么？
这时我们都忘记了寒冷，到户外去享受冬天给我们带来的乐趣。
谁仔细的观察过雪花的形状？这么细小的东西变化也很丰富。
4．冬天过后，冰雪渐渐地融化了，快乐地在小河里游走，去迎接什么季节？（春天），春天什么样？春天里一派生机。
为什么小芽要从土中钻出来呢？
你见过彩虹吗？什么时候会出现彩虹？
这么好的景色，我想走走看看发芽的柳条再闻一闻春风带来的泥土的味道。 你想做什么？
5．天气越来越暖和，这是什么季节？（夏天） 夏天是什么样子的？
都是新年祝语，我就选这红色的吧，与边框的紫色在一起显得鲜艳。你想用哪个？
这么好的景色，我想到树阴下闭上眼睛听一听知了的鸣叫或在大雨来临之前看一看天上那变幻莫测的云，你想做什麽？）
我想到树林里画一幅画，把苍翠的绿色记录下来 ）
6．每个季节我们都回忆了一遍，你更喜欢哪个季节？为什么？
看来，不同的人对大自然的感受是不同的，不同的季节给我们的美感也是不同的。
五、课堂小节：
其实大自然的美就在我们周围，等待着我们的发现和关注。
我们怎样做才能使大自然永远这样美丽呢？
欣赏课件中的美景。
学生回忆对自然的印象并畅谈并自己见过美丽景色。
学生通过课件引导欣赏秋天的美丽。
谈感受，发表自己的意见。
冬天。刮风、寒冷、下雪等。
打雪仗、堆雪人。
学生设计、回答并看课件中雪花的放大图。
促使学生表达自己的情感。
伸懒腰、想看看外面的世界是什么样。
用动作体会小苗发芽钻出土的样子）
闭上眼听：春雷、春雨声和《春雨蒙蒙》的歌曲。
花开得更茂盛、蝴蝶和蜜蜂在花丛中舞蹈、歌唱、树木苍翠、茂密、浓郁。
有时候会下一场倾盆大雨）……
看课件中的美景，欣赏并展开联想。
各自发表自己的见解。
用画笔表现自己心中最美的景色。可以到教室侧面的帖好的纸上画，也可以到黑板上来画，还可以在彩纸上画。
板书。设计
大自然的赞歌。
教学。反思。
2 春天的歌。
教学目标。1，通过观察记忆了解春天的变化，练习表达自己的感受。
2，通过观察春天的景色**，培养学生的形象概括能力，用写实或想象的方法完成一幅美丽春天的绘画。
3，引导学生如何爱护花草树木，培养学生热爱大自然的思想感情。
学生学习用具：水彩，油画棒，图画本，教学重点：
通过细心的观察，让学生自由的表现，心中美丽的春天，培养简单的构图能力。
教学过程：1，情趣导入。
**《春天在**》引入新课，板书课题。
2探求新知，1) ，启发谈话。
2) 读画，引导学生欣赏书中的作品。
3) 教师演示绘画步骤。
4) 欣赏课件中的作品，寻找春天。
3实践作业。
选择自己喜欢的景物，尝试用铅笔淡彩的方法表现出来。
4. 课堂小结，讲评学生作业。
3 画语诉春。
教学目标：1. 了解和掌握绘画创作的基本方法，尝试运用多种绘画形式表达自己的内心感受。
2. 选择自己擅长的绘画形式进行创作。
3. 通过绘画形式来表现春天，抒发自己内心的感受，培养学生的创作能力与绘画技巧，可用多种绘画形式，激发学生的创作思维。
重点：掌握绘画创作的基本方法。
难点：画面中春天的气息要鲜明，处理好主体与背景的关系。
教学过程：1. 兴趣导入。
师生共同演唱儿歌，春天在**？引入新课，2. 探求新知。
1）引导学生欣赏书中嗯名家作品，了解春天的变化，2）欣赏书中学生作品，体验多种形式的绘画方法。
3）让学生谈谈自己欣赏后的感受，3. 布置作业。
选择一个适于表现，表现了小景，用多种绘画形式记录对春天的感受，4. 学生作画，教师巡回辅导，5. 课堂小结，4 重复与变化。
教学目标：1. 通过学生平面构成的基础知识，使学生初步了解形的变化规律，重复的形式美感。
2. 通过训练掌握重复的构成方法，开阔学生的思路，突破抽象观念，培养学生的创造能力，提高学生的绘画能力。
3. 对学生进行，在平凡的图形重复变化中感受到美的熏陶和热爱生活的教育。
教学过程：1. 激情引趣。
1）**动画，展示鱼，复制图像，2）继续拓展，展示重复图案，引出课题，2. 引趣求知。
1）认识重复，初步了解重复，2）感受重复美，展示**。
重复就是用相同或近似的形象，反复排列它的特点就是形象的连续性。
3）欣赏课本中的作品。
3. 作业，师辅导。
1）用重复与变化的方法画一幅图或剪贴一件作品，2）学生作画，4. 课堂小结。
点评学生作业。
5.分割与变化。
教学目标：1. 学习形象变异构成中分割拼接的有关知识和方法，并尝试进行设计创作，2.
通过学习，进一步提高学生对形象变化与组合的意义的认识，进一步提高设计能力和设计水平，3. 通过学习不断增强学生设计与创作的兴趣，培养学生更好的关注生活与艺术，更加热爱生活与艺术的美好情感，教学过程：
1. 激情引趣。
欣赏导入，欣赏用各种分割与拼接的方法设计的画图，2. 引趣求知。
1）在欣赏中启发学生**切割拼贴的方法与规律，2）**研究形象变异的意义与作用，3）演示并讲解切割与拼贴的方法，3. **表现。
1）分组研究讨论切割与拼接的方法，并分工合作完成作业，2）作业的展示评价，4. 教学拓展。
6分割与组合。
教学目标：1. 发现自然与生活中，创作中分割与组合的现象，并且了解其意义和作用，2. 学习分割与组合的方法，并尝试用分割与组合的方法进行美术创作。
3. ，通过学习让学生认识到，变化不单是艺术创作，也是自然生活中永恒的法则，同时理解变化与统一局部与整体的辩证关系，教学重点：学习分割与组合的方法，教学过程：
1. 激情引趣。
提问导入：学生在生活中发现的分割与组合的现象，2. 引趣求知。
1）赏析教科书中的范图，2）小组讨论相互交流，自己发现了分割与组合的现象。
3. **表现，1）**分割练习。
2）完全分割与组合的作业，4. 教学拓展，展评学生作品，7 奥运会吉祥物。
教学目标：1. 了解奥运吉祥物的发展，理解2023年北京奥运吉祥物的设计理念。
2. 通过欣赏吉祥物了解2023年北京奥运会的主办理念，理解奥运会标志，会徽的深刻内涵，进一步了解祖国灿烂的民族文化，加强健身强国的思想意识，教学用具准备：课件，范画，色彩用具，图画纸，教学过程：
1. 激情导趣。
提问：2023年北京奥运会吉祥物的名字是什么？有几个啊？
2. 欣赏求知，1) 划分小组，每个福娃为代表分5组，2) 奔跑呢，陈述福娃的造型特点，含义，名字说等。
3. 教学拓展。
1) 了解奥运会会标，2) 了解奥运会会徽的设计含义和理念，3) 小结本课，8. 方寸之间。
教学目标：1. 通过邮票设计的学习，使学生了解邮票的使用价值，艺术价值及票面结构，2.
通过设计一枚自己喜欢的邮票，提高学生设计创造能力，3. 培养学生搜集鉴赏邮票的兴趣，培养学生审美情趣，教学重点：了解有关邮票的常识，教学准备：
课件，范画，邮票等。
教学过程：1. 谈话引入课题，2. 感受求知，1) 欣赏各自收藏的邮票，小组讨论**分析有效的漂亮特点，并汇报结果。
2) 科技也是集教材版面展现，让学生欣赏不同时代，不同形状，不啊同种类的邮，票，同时**有关邮票的分类与特点等问题，3. 讲解演示，与设计创作，1）教师演示并介绍设计心得。
2）学生设计创作具有明显的风格的邮票。
4. 展示评价，展平学生设计的作品，进行自评互评教师点评，9. 变化的汉字。
教学目标；1. 认识和了解汉字的造字方法，表意特点及演变过程，学会艺术的利用和处理汉字的结构形式，2. 以文字为主，适当添加图形，设计一张校园诗歌演唱会请柬。
3. 培养学生的形象思维能力和创造力，动手和动脑的设计创作能力，教学准备：课件，水彩，油画棒。
教学过程：1. 情境导入。
课件展示汉字的演变过程及奥运会的会徽，让学生欣赏并说出熟悉的字体和笔画特点，在了解汉字演变过程的同时，体会汉字的造字方法和表意特点，2. **新知。
1) 老师展示美术作品，让学生观察比较不同字体的不同笔画特点，2) 教材版面的欣赏，分析文字与图形的巧妙结合。
3) ，组织讨论校园演唱会请柬设计的内容，形式及色彩，3. 创作表现，以竞标的形式让各组汇报设计构思并进行设计制作。
4. 展示评价，10. 人人都是小主编。
教学目标：1. 初步学习设计手抄报的方法，学习版式设计的有关知识，2.
通过手抄报的设计与编写，培养学生综合构思，和你编排版面的能力以及美化校园，积极参与校园文化生活的积极性，3. 培养学生的互相协助的团队精神，教学重点：校园手抄报的设计编写，教具准备：
手抄报课件等，教学过程：
1.情景导入。
教师展示优秀的手抄报作品，用谈话提问的方式与学生交流各自的感受，2.**学习。
1）将不同的内容，不同形式的手抄报分发到各组，确定几个主题，2）小组讨论确定手抄报主题，内容，进行细致的合理的设计编排，将小组成员合理进行分工。
3.设计表现。
让学生自己提出评选优秀作品的标准，再动手进行设计表现，4. 评价扩展，按标准进行评价，肯定成绩，指出不足，11. 彩纸剪贴。
学习目标：1. 欣赏各种动物的造型，了解其基本特征，根据材质的属性及特点，运用综合技法制作一个小动物，2. 培养学生合作**的精神，教学重点：
根据材质的属性及特点，运用综合技法制作一个小动物，学习材料准备：课件，彩纸，剪刀，胶水，教学过程：
1. 课前准备。
各种小动物**造型，2. 课题导入，1）初识平面纸贴画于纸浮雕作品，你更喜欢哪一幅作品？为什么？
五年级美术教案 下
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东莱小学五年级美术期末一试考核方案。2011 2012学年第二学期。一 考核目的。五年级的学生在参与美术的实践活动中，获得了不少知识，也吸取了很多的成功经验。本次考核着眼于评价的教育，通过对学生美术学科的课程评价，有效地促进学生发展。从平时的美术作业 学习态度 知识技能掌握情况 合作精神 创新能力 ...