五年级美术上册教学计划。
一、学情分析。
学生总体来说绘画基础不扎实，拔尖的学生也不是很多，经过四年多的美术学习，学生对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平有了一定的提高，一部分学生学习美术的兴趣很高，但也有一部分兴趣有所转移，学习态度不够端正，缺乏自信心。这学期应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。
二、教材分析：
本册教材共有二十课， 通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨， 培养学生的美术基本能力， 促进学生的全面发展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
三、教学重点难点：
一）重点：了解现代设计的特点。学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。
学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的图案、泥塑和立体作品。学习平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的作品。
二）难点：了解色彩的基础知识，并能应用与绘画中。学习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计图案或其它作品。掌握渐变原理，抓住形或色的有规律变化，画出渐变作品。
四、教学目标
1．学习色彩的对比与协调，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。
2．培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。通过立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力。
3．培养学生注意观察和发现生活中的美的能力，并启发学生在创造和表现美的活动中提高自身的审美素养和审美能力，从而培养健康的审美情趣和高尚的品德情操。
五、教学措施
1．注重审美能力的培养，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。
2．注重创新精神和创新能力的培养，让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于**、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。
3．确立学生的主体地位，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。
4．鼓励学生进行综合性**性的学习，引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。
5．重视学生的自评和互评，传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。
6．在设计教案时，尽量采取与学生生活联系密切的事例或**，加强美术与其他学科的联系，使学生能够更容易的接受知识，并及时运用到生活中，做到学有所用。
7．重视对学生学习方法的研究，尤其引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集学习资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
8．广泛利用各种课程资源。
六、教学进度（见表）
1.色彩的对比。
教学目标】1.认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2.进行对比色的涂色练习。
3.培养学生对色彩的辨别以及对色彩对比的初步认识，以及对美的感知。
课前准备】课件、教师示范作品、各种示范材料。
课时安排】2课时。
教学过程】第1课时。
1、**导入：
展示配有**的**，创设情境，并设问：**的色彩给你怎样的感觉。让学生听一听、看一看，谈一谈感受。
**色彩鲜艳、亮丽、多彩。这样的效果是色彩的对比带来的。 进而导入本课主题：
学习色彩的对比。
二、引导学习：
点明本课学习的主要内容：1、补色对比、补色对比的四种协调方法2、色相对比3、明度对比4、纯度对比5、冷暖对比。
一）、什么是补色对比？
让学生迅速在彩笔中找出两种对比最强烈的颜色，教师在黑板上挂上色相环，学生说出颜色，然后在色相环上标出，出示三组色卡纸，红——绿、红——蓝、红——黄。让学生比较哪组对比最强烈。找出红、绿在色相环上的位置，得出补色的感念：
在色相环上相邻180度的颜色互为补色。
补色协调法：降低一方纯度、加入同一颜色、中性色间隔、改变面积比例。
二）学习对比色的四种协调方法：
展示**，设问：以下的对比色搭配的**感觉如何？
面积均等的排列在一起，对比太强烈，太刺激，看久了过于眩目，不和谐。用什么方法可以使对比色搭配看上去既效果绚丽，又和谐悦目？引入下一个学习重点：对比色的四种协调方法。
看书，思考回答问题：对比色的四种协调方法是什么？
学生根据书上内容，思考回答。每回答一种，教师出示图例和相应的艺术家作品，进行详解。使学生通过直观感受，更深地理解、接受。
简单说明：什么是中性色。学生分析小马例图，在实例中进一步巩固、应用补色协调法。
三、课堂练习：
应用所学知识，采用几组对比色，一种协调法给小鱼上色，使小马变得色彩绚丽而和谐。
四、作品展示
学生上台展示自己作品，并说明想法。师生共同评出十名优秀作品，加以表扬鼓励。
第2课时。教学过程】
1、欣赏：1）出示色环**，让学生认每一种颜色。
2）比较： 相同的主体，不一样的背景，两幅图有什么不同。
2、发现：1）当一种颜色出现在另一种颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色。当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种颜色。这就是对比了。
2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践：1）用对比色组织一幅画面。
2）学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。
第2课色彩的和谐。
教学目标】1.认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2. 用邻近色进行涂色练习。
3.感受色彩的魅力。
课前准备】水粉颜料和绘画工具。
课时安排】1课时。
教学过程】1、引导欣赏：
1）**录象，欣赏生活中的邻近色画面。
2）出示课题——“色彩的和谐”。
3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展：
1）什么是邻近色？（出示色轮）
在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：
黄——黄绿——绿。
红紫——紫——蓝紫。
黄橙——橙——红橙。
2）寻找邻近色（师生互动）
a、 家居**。
b、 生活**。
c、 建筑**。
3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐。
4）师示范邻近色的调配方法。
3、实践活动：
1）作业：用邻近色组织一幅画面。
2）学生动手操作，教师巡视指导。
4、作业展评。
第3课美丽的纹样。
教学目标】1.了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
2.应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
3.培养学生的审美能力和动手能力。
课前准备】适合纹样**资料、作画工具等。
课时安排】2课时。
教学过程】第1课时。
1、组织教学导入新课
欣赏图案将学生带入美丽的图案中（揭示课题：适合纹样）
2、了解知识掌握方法。
师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？
生讨论发言。
师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？
我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：
1） 什么是适合纹样？
(2） 基本形有哪些？
(3） 我们可以有哪些填充的图案。
3、 构思、设计、制作精美的适合纹样。
4、 评价作业（自评、互评）
第2课时。教学过程】
一、作品展示：
1、小组单位展示、评述学生自己的作品。
2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
3、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
4、教学延伸与拓展：用立体形状还可以创造什么作品。
二、生欣赏、思考、讨论
师和生一起总结：1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。
2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作）
师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。
3、 构思、设计、制作精美的适合纹样
师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。
生作业师巡视辅导
4、 评价作业（自评、互评）
第4课趣味文字。
教学目标】1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。
2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。
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