作者：雷燕。
**：《文教资料》2023年第19期。
摘要： 本研究主要采用问卷调查法考察了四川省南充市地区三所高校非英语专业本科学生，调查数据表明：在非英语专业大学生中，英语学习焦虑普遍存在；英语学习焦虑的表现形式中受试者对负评价的焦虑水平最低，其次是交际恐惧和考试焦虑，一般性焦虑的水平最低；一般性焦虑存在显著的性别差异，男生的焦虑水平显著高于女生；焦虑状况与英语学习成绩的关系呈负相关。
关键词： 非英语专业大学生英语学习学习焦虑。
随着教育改革尤其是英语课程改革的不断深入，加之文化差异、教学方法、学习策略等多方面的因素，英语学习者易产生焦虑情绪。焦虑是**情绪之一，又称心理异常，其属于情绪范畴，指的是个体由于不能实现目标或不能克服障碍的威胁，致使自尊心与自信心受挫，或使失败感和内疚感增加，形成一种紧张不安、带有恐惧的情绪状态[1]。
英语学习焦虑最早在2023年由美国心理学家horwitz等人提出，它是“在英语课堂学习上因语言的独特学习过程而产生自我感知、对该学科的看法、外语学习的认识等一系列特殊的心理状态”[2]。本研究试图通过定量样本采集，系统地调查和分析南充地区非英语专业本科生英语学习的焦虑状态，借以论证大学男生和女生英语学习焦虑程度的差异及其对英语学习成绩的影响等，以期进一步丰富焦虑理论的相关研究，提高非英语专业大学生英语学习能力，促进学生身心和谐发展。
1.研究方法。
1.1调查对象。
本研究随机抽取了四川省南充市地区三所大学（西华师范大学、西南石油学院、川北医学院）的本科在校生作为受测对象，每个学校随机抽取两个班，共计315人参与了测试，**问卷296份，**率为93.97%（有效数据依次为100人、99人、97人，共计296人，其中男生146人，女生150人。）。
非英语专业大学生英语学习焦虑研究
作者 张凡。学园 2014年第26期。摘要 英语学习焦虑作为一种复杂的心理现象，存在于英语学习的整个过程，影响着英语学习的效果。本文以非英语专业的大学生为研究对象，阐释了英语学习焦虑的含义，分析了焦虑产生的原因，并提出了克服和减轻学生英语学习焦虑的策略，以帮助学生提高英语学习效果。关键词 非英语专业...
非英语专业大学生英语学习的现状
作者 朱敏。文学教育下半月 2014年第12期。当前，大学英语教学改革成了我国高等教育改革的热门话题。很多人认为我国的大学英语教学 费时 低效 传统的英语教学不能培养出社会所需要的 复合型 外语人才，这就迫使外语教学界努力寻求新的办法，探索新的路子，以便能够更有效地解决我国大学英语教学中存在的问题。...
非英语专业大学生英语学习归因研究
校园心理 年 月第 卷第 期。教学研究。非英语专业大学生英语学习归因研究。辽宁师范大学心理学院 杭州电子科技大学外国语学院。李雪蒋重清郭继东。归因是指人们对自己和他人行为的原因进行分析和推论的过程，即个体从可能导致行为的多种因素中认定原因并判。断其性质的心理过程。归因理论首先由美国心理学家 提出，并...