lesson 10 how happy we were!说课稿。
我说课的内容是：小学英语六年级下册lesson 10 how happy we were!我从以下四个方面进行说课：说教材、说教法学法、说程序（板书黑板）
一、说教材。
1.教材的地位及作用。
本课重点围绕学生用过去式写日记这个题材开展多种教学活动，通过学习句型“how”引导的感叹句的形式及其用法。以及词组h**e a talk, helpful, writer a letter, a king, …they are/it is!让学生能够用英语写日记，它是整个模块的重点，占有很重要的地位，它为后两个单元的学习奠定了基础。
2.教学目标。
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。(小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。)-这是讲确立教学目标的依据。
知识目标：学习掌握单词：h**e a talk, helpful, writer a letter, a king, penfriend.
how … they are/it is!
能力目标：1） 掌握句型以“how”引导的感叹句的形式及其用法。
(2 ) 培养学生运用英语的能力；
3) 树立学生合作的意识；
情感目标：挖掘话题的趣味性，激发学生学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度，使学生乐于参与、勇于交际实践的精神。
引导学生注重合作学习，培养其合作意识。
培养学生热爱生活的情操，以及多使用礼貌用语、礼貌待人的好习惯。
3.教学的重点与难点：
1）学习并了解过去式。
2）学习并掌握以“how”引导的感叹句的形式及其用法。
3）理解日记内容，并能听懂、会说。
4.教材处理。
根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。
二、说教法、学法。
为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用全身发应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用全身发应法、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。教师通过创设情景，把学生带到了体育课堂，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。
儿童的心理特点是活泼、好奇，同时又很好动，所以我把重点单词和句型编成韵律诗，它节奏感强，朗朗上口，很适合低年级学生的“口味”。在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。
三。说程序。
合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：
1.复习导入。
1）老师和学生一起唱歌、说chant或作韵律操。
2）老师指课本45页的每幅图，学生说相应的英语表达。
3）老师和学生一起复述“the moon in the well”的全部内容。 2.新授。
让学生看书47页的图，师生一起谈论每幅图的含义。
1） t:what are the two boys doing?
s:they are h**ing a talk.(教师引导学生说出这样的答案)老师让其他同学的身旁，向他打招呼。
让其他学生说句子：you are h**ing a talk with…
2)t:what’s this?
s:it’s a dictionary.
t:it’s helpful.(教师解释其含义“有用的，有帮助的”)
3) t:what’s the boy doing?
s:he’s writing a letter.
(师指出：maybe he is keeping a diary.强调两个词组：write a letter 和 keep a diary)
4)t:who is he?
s:he is a king.
5)让学生看课本46页的图。
t：what’s the boy doing?
s:he is keeping a diary.
老师向学生讲解英文日记的格式：一般写英文日记，“星期”要放在最前面，然后是月份、日期、最后是天气情况，且放在日记正文的右上角。
6）师生一起讨论日记内容。在讨论的过程当中，当遇到语法问题时，老师须稍加解释：“小男孩去见笔友，和笔友谈话。”这件事发生在过去，所以，日记里的一些动词都用过去式。
7)回答问题：
when did the boy go to see his penfriend?
did they h**e a talk for a long time?
what’s his friend’s name?
what’s his friend interested in?
8)t:they had a talk for a long time .were they happy?
s:yes, they were happy.
t:oh! how haapy they were!
(老师向学生解释一下感叹句的概念、结构和用法。)
3.巩固练习。
1）放47页录音，学生边听，边跟读。
2）听46页录音，巩固对日记内容的理解。
3)课堂练习：动手制作单词卡片。
4.布置作业。
1）听、说、默写单词和词组。
2）朗读课文，复习课文内容。
5.板书设计。
h**e a talk,
helpful,writer a letter,a king,penfriend.
how … they are/it is!
小学英语说课稿
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