module 5 unit 1it’s big and light.说课稿。
尊敬的各位老师好：
我说课的内容是：小学新标准英语三年级起点，第六册module 5 unit 1it’s big and light.我从以下四五个方面进行说课：
1、教材分析2、教学准备3、教法学法4、教学过程5、教学总结。
下面先说一下第一方面：
一。教材分析。
本课的内容是《新标准英语》三年级起点第六册第五模块第一单元。本单元主要学习描述事物的特征。本课在真实的语境中让学生学会描述物体的特征，内容从生活实际出发，贴近生活，学生容易掌握。
根据课标要求，教材特点，我确立本课的教学目标和教学重难点如下：
2.教学目标。
知识目标：
能够听、说、读、写本课的重点单词：light, broken, pocket , he**y.
掌握句型：this black bag is nice. it’s big. this blue one is big and be easy for her .
能力目标：
能在创设的情景中描述事物的特征并表达自己的看法。
情感态度价值观：
通过本课的学习，使学生有兴趣听、说英语、描述**，主动与他人交流。学会与他人合作 。
3.教学的重点与难点。
教学重点：1）掌握单词：light broken pocket he**y
2）掌握句型：this black bag is nice. it’s big.
this blue one is big and light .
it’ll be easy for her .
教学难点：学生难以运用所学知识熟练地用英语描述事物的特征 。
二、教学准备。
一体机，点读笔，书包，单词卡片。
三、教法学法。
为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律在教法方面，我将采用采用情景法、直观演示法、全身反映法、游戏法等教学方法。以任务型活动来安排本单元教学。
学法：采用小组活动学习法、游戏法、反馈练习法。
四、教学过程。
合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：
1、热身复习2、呈现新知导入新课3、free talk4、课文学习与呈现5、巩固练习6、拓展延伸。
第一环节：热身。
1、首先，我以chant热身，轻松简单的chant可以缓减学生课前的紧张情绪，再次有节奏地吟诵，加上相应的动作和表情，为接下来的课堂营造了浓烈氛围。同时通过chant复习一些描述事物特点的反义词如：new --old ,big --small ,fat--thin ,)
2、设计找不同的游戏use the computer to show several famous characters , ask the students to compare and describe them .（通过几组对比**，学生初步对事物简短的描述，激发了学生的**意识，为导入新课做准备。）
第二环节：呈现新知，导入新课。
学习pocket时 (出示准备好的小包，请同学们运用热身复习里面的内容对书包进行简短的描述。例如颜色，大小)
t:教师指着口袋问what is this？ a pocket.板书。
板书，运用点读笔教读，在这里我运用了教法中的直观演示法，加深印象。）
2、学习broken单词时，把一支粉笔放进去，但是粉笔掉出来了：t： oh ,what happened ?
(给学生看包烂的地方)it’s broken.（板书）引导学生说出句子：it’s broken。
3、继而用一只手轻松的掂量小包，做出很轻松的样子，引导学生light,之后教it’s big and light. it’ll be easy for me.（学生练习后，我运用教法当中的全身反映法，请同学们做动作并巩固本课的重点句子）
4、学习he**y单词时，把书放到书包里面，装作很吃力的样子：t:oh,so he**y!学习新内容。
活动意图]:我充分运用教室里所有的资源进行练习并结合学习新单词，注意纠正发音。同时做出重、轻、大、轻松的动作来让学生猜并说出重点句型。
既可以活跃课堂气氛，也可以让学生在有趣的形式下巩固重点句型，提高教学效率。
第三环节：free talk
运用light –he**y ，big-small，new-old等以及颜色词描述自己的身边的事物。
活动意图：在这个环节中我运用了学法当中的小组合作学习法，运用本课的学习内容描述事物的特征，激发了学生的学习兴趣，以此提高了学生的合作意识和竞争意识。
第四环节：课文呈现和学习。
玲玲将要回中国，她去商店买包，咱们去看看买什么样子的包包，学习课文。
听第一遍，整体感受课文，找出所学习的重点内容。
听第二遍，带着任务，教法当中的任务教学法。
listen to the tape and answer the questions.
1) what does lingling want to buy?
2) what is the blue bag like?
3) is the green bag he**y?
活动意图]:听录音回答问题，让学生整体感知课文内容，集中锻炼学生的听说能力，并且有利于教师自然的呈现和提炼了本课重点句型。
听第三遍：跟读录音。
以小组为单位分角色读课文！请确定好角色。我们比一比，看看哪组最棒！
活动意图：通过以上练习，学生对课文有了整体的把握与了解，同时注意了发音，锻炼了学生的发音，提高了教学效果。
第五环节：巩固练习。
我设计了三**片，主要意图为教师检查学生对课文的掌握情况。
第六环节：拓展延伸。
1. 接龙游戏：
now , let’s h**e a game . for example:
t:the bag is light .
s1:the bag is light and new.
s2:the bag is light and new and nice .
s3:the bag is light and new and nice and red .
do the practice in groups
设计意图：整个操练中有交际操练，有游戏有表，既能活跃课堂气氛，提高学生自主学习能力，让学生乐于学习，互相交流合作，从而达到听说交互英语。）
最后总结所学重点内容。
家庭作业。仔细观察身边的事物，用反义词做句子。
板书设计unit 1 it’s big and light .
lightthis blue one is big and light.
brokenit’s broken
pocketit’ll be easy for her.
he**y
五、教学总结。
本节课，我在学生已有英语知识的基础上，坚持以学生为主体的教学原则，启发诱导学生有效的学习，同时借助多**来提高学生的学习兴趣，通过一系列的活动，学生口脑并用，力求发挥学生学习主体的主人翁作用，共同解决课堂上生成的新问题，从而有效的完成本课的教学任务。
小学英语说课稿
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