说课稿。
韩婧2014.10.22
教学内容：本节课是《译林英语》三年级起点四年级上册unit4的教学内容。
教学目标：1、学习目标语句：can you…？yes，i can /no,i can’t.
2、能在熟练的掌握句型can you…？yes，i can /no,i can’t.
3、能在熟练的掌握字单词。
教学重、难点：
1、学习目标语句：can you…？yes，i can /no,i can’t.
2、能在熟练的掌握句型can you…？yes，i can /no,i can’t.
3、能在熟练的掌握字单词。
教学准备：课件，单词卡片。
教学过程：一、热身复习。
1、 通过一首英文歌i can skate and i can jump开始本课。
2、 然后由英文歌引出句型can you……并且带着孩子们学习了i can play basketball。在前面环节过的太快了，到后面让自己不知道干什么。自己的经验不足，还需要学习。
二、课文教学。
在听录音前向学生提出一些具体的问题，请学生在听的同时找出问题答案。
3、（**录音）听过第一遍录音后，让学生试着回答刚才的问题，然后为了巩固句型我把问题都设置为一些学过的句子，让孩子读间接地练习了对话。
4、其后，请学生跟读。让孩子复述所听到的课文。
5、老师教读并讲解全文。再让生齐读全文，在自由朗读，最后请学生以小组为单位表演课文，请几个小组到教室前面展示。感谢孩子们，他们前一天晚上很认真的预习了，所以表现的很棒！
整节课下来就感觉自己在设计环节方面部够全面，不够清晰，整体节奏也很快，没能和学生更好的操练，教授新单词时，往往操练不到位而且形式单一，没有抓住小学生的学习特性来进行相应的词汇教学。在上课时，很少介入任务型教学来完成自己的教学任务，经常是用“填鸭式”的方法，没有把课堂真正交给学生。在接教学中没有能够提供明确、真实的语言信息，使学生在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言和运用语言的相关任务，使学生成为真正的课堂“主人”。
作为新老师，在以后的教学中我一定做到用心体会，及时发现问题。当然在自我反省的同时，我也还要多谢我的姐妹兼好同事的孟小倩老师，要不是她的督促，我依然还沉浸在运动会会把这节课冲掉的念头，多亏了她的督促，我才能在周一的时候把课件完成，感谢她！
小学英语说课稿
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击 按钮 本文档 有偿 另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！本课结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视 听 说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。教学内容 小学...
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