作者：袁朱琴。
**：《中学课程辅导高考版·教师版》2023年第04期。
摘要：提高英语听力成绩，应纠正发音、扩大词汇量、熟练掌握语法、了解文化背景、在题目中捕捉信息，并注意培养良好的听力习惯和心理素质。
关键词：高中英语；听力
中国分类号：g424 文献标识码：a文章编号：1992-7711(2010)4-075-01
一、纠正学生的发音
高中阶段，大多数学生都已掌握音标，但真正能做到发音标准的学生却比较少。而发音不准就不能准确理解发音标准的听力材料。有些学生读单个单词读得准，但不懂连读、弱读、省读、失去爆破、重音移动等常见的读音现象，这样也使他们无法正确辨认和理解所听到的材料。
因此，纠正学生的发音，强化学生的语音知识就显得尤为重要。
二、扩大学生的词汇量
词汇是构建语言的基础，没有足够的词汇量，要想提高听力水平，那就只能是空谈。新课标规定高中生应掌握大约3300个单词和360个左右的词组，而这些词汇中大部分都为核心词汇，它们就是经常会出现在听力材料中的词汇。对于这些核心词汇，我们都应该做到“六会”:
会读音、会拼写、会词义、会词类、会搭配、会造句。
三、熟练掌握基本语法
高中阶段的语法，经过我们平时的反复练习，学生都能够基本掌握。但问题是，常见的语法知识点出现在听力材料中的时候，学生就来不及反应了。如“had it not rained yesterday, i would h**e played tennis with bob.
”这句话中运用了if 引导的非真实条件句，且if 省略，had 提前。这样的句子如果出现在单项选择部分，绝大部分学生都能选出正确答案，但出现在听力部分，有些学生只抓住只言片语“not rained”、“h**e played tennis”, 那正答率会下降很多。因此，对于基本语法要熟练掌握，并且听材料的时候一定要全面把握材料，切不可断章取义。
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