作者：陈娟花。
**：《散文百家·下旬刊》2023年第12期。
摘要：随着经济的全球化，英语普及的范围越来越大。可以说英语在我国的教学中有着非常重要的地位。
而听力是进行英语测试中不可或缺的部分，可以说，在小学这个学习的启蒙阶段，發展学生的听力能力是非常有必要的。在新课改的不断推进中，教学理念和教学方式都发生了很大的改变，整个教学变革的方向是正确的，但是目前处于新课改的前期阶段，存在一些困难和阻碍是在所难免的。在这个教学背景下，下面我将对小学英语的听力教学中的不足以及优化方法谈几点我的看法。
关键词：小学英语；听力教学；方法；困难。
一、英语听力教学中存在的困难。
1.听力教学没有受到重视。
当前中国的英语听力教学还是很不理想的，小学阶段更是如此。因为很多老师只是一味去追求高分，让学生不断的去进行题目训练，从而忽视了听说方面的教学，这种教学只是下表面功夫，学生根本没有得到真正有效的英语教学。长期如此，学生的英语就不能得到均衡的发展，即使很多学生可以得到很高的卷面分，但也只是为了应付考试，不能反映学生真实的英语水平。
2.听力教学方式没有得到创新。
老师对英语教学不够重视，自然就不会花太多的时间在听力训练上。即使进行听力训练也只是停留在传统的教学方式上面，即“老师读，学生听”，老师的发音和录音机中的发音难免会存在一些差别，这种方式会使得学生的语感减弱，不能有效的理解听力的内容。
3.学生忽视听力训练的重要性。
听力在考试中所占的比重没有笔试的大，因此，很多学生为了获得高分，不断的进行笔试部分的练习，而忽视了听力训练的重要性。但是要知道“听”这个能力是进行日常交流最重要的能力之一。对于我国的小学生来讲，没有在一个讲英语的环境下学习，学生很难对英语听力产生兴趣。
在这些因素的影响下，学生对听力训练自然不会有很高的积极性。
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