作者：周文。
**：《校园英语·下旬》2024年第02期。
摘要】众所周知，英语是一门语言，语言技能包括听、说、读、写等四部分。听力作为英语四大技能之一，在高中生的日常英语学习和考试中占有非常重要的地位。但是基于传统的教学特点，高中生的英语听力一直处于不理想的状态。
新课标背景下，如何提升听力教学的有效性，如何提升高中生的听力水平，是我们英语教师必须要解决的问题。本文针对高中生英语听力水平低和练习少的现状，提出了几点具体的提高策略。
关键词】高中生；英语听力；策略。
作者简介】周文，四川省广安代市中学校。
听力是高考必考的题型，它在英语试卷中占有较大的比重，且对于高中生而言难度比较大。传统的英语教学中较多地倾向于训练学生的读和写的能力，忽视了对学生听和说的培养，致使学生们的听力水平始终无法取得质的突破。新课标背景下，教师要意识到听力教学的重要性，有意识地对学生进行听力能力的培养，切实提高学生的听力水平。
一、务实学生的听力基础知识，提高学生的听力水平。
英语是一门语言，汉语也是一门语言，为什么我们中国学生的汉语听力不需要培养呢？因为中国学生对汉字的拼读、对汉字的词汇，对汉字的语法知识非常熟悉，当学生们的汉字基础知识具备一定的水平后，听力水平无需练习就自然而然地得以提升了。那么这种逻辑应用到英语中也是一样的，以英语为母语的学生肯定也是不需要专门练习听力的，由此可见，英语中的语音、词汇和语法这些基本的知识是学生提高听力水平的保证。
因此，课堂教学中，教师要引导学生具备标准的语音基础和扎实的词汇积累，从而有效提升学生的听力水平。
首先，我们来分析一下语音基础知识。英语的语音知识包括因素，音标，读音规则和发音器官四部分。因素是语音的最小单位，有区分语言意义的作用，英语有20个元音音素和28个辅音音素；音标就是记录音素的符号，是音素的标写符号；英语由于受历史的原因以及其它语言的影响，读音和拼写很不一致，字母在不同词中应该如何发音是有规律的，将这些规律归纳起来，就是读音规则；为了正确地发音，应该知道发音器官的构成，怎样运用发音器官发音，怎样发出的音才准确，这些都是需要学生们认真研究的。
看似短短的数语，其中却包含了大量的知识点，教师要将这些知识点一一地总结出来，通过多**课件的形式呈现给学生，然后学生要结合自己的已有的知识经验，对这些知识点慢慢地消化和运用。比如音素的连贯、弱读、同化、不完全爆破和口语缩略等知识，学生可以结合多**课件进行反复地听，反复地读；比如词汇发音习惯和相互之间的组合规律，学生要寻找到适合自己的记忆技巧，理解性地进行识记，或者是通过典型词汇的举例来进行记忆，等等。
如何提高高中生英语听力
摘要 英语是一门语言学科，听 说 读 写 是其四项基本能力，而 听 的能力的培养尤为重要，它是学习英语的基础。实际教学中英语教师要加强学生英语听力的培养，这就需要给学生创造更多的听的机会，并指导学生听的技巧，以不断提高学生的听力水平。因此，英语教学中，教师要善于查找和排除造成学生听力困难的障碍，并指...
如何提高高中生英语听力
提高高中生英语听力的方法。张莹莹。河北峰峰春光中学。一 我校高中英语听力教学现状。1.学生的听力中存在问题 1 语音的辨别能力低。由于大多数同学生活中不讲普通话，部分学生对英语发音掌握不好，在听的过程中，由于本身发音问题，有时即使听到了已经学过的词，也会误认为其它词而作出错误判断，在理解上出现偏差。...
高中生英语听力技巧培养策略的
一 问题的提出。高中英语教学中，听力课长期处于不受重视的地位，听力设备及视听材料严重不足。有的教师上听力课只管放磁带 对答案，或对个别问题加以讲解，不对学生进行听力基本技巧的训练。随着教材难度的加深，一些同学便丧失对听力课的兴趣，考试的时候则束手无策。随着新课程标准的实施与英语教学改革的推进，改革高...