高中英语听力测试主要是考查学生理解口头英语的能力，要求考生能听懂日常生活中简短的英语会话或独白。把握听力技巧，明确应对策略很重要。下面**一些听力训练策略。
一诱发兴趣，增强听的动力。
兴趣是学习的动力，能否培养学生学习英语的兴趣，在很大程度上决定英语教学的成败。日常用语要熟记，从自己熟悉的内容开始练习，太难的东西只会让自己厌倦。教师在课堂上要创设一个轻松愉快的气氛，努力消除学生因害怕、沮丧、反感而产生的心理障碍，并不失时机地向学生介绍与听力材料有关的背景知识，以及英美国家的历史、地理、文化、趣闻等，这不仅可诱发学生的听力兴趣，而且还可以帮助学生正确理解所学内容。
听力理解的提高是一个相当复杂的过程，不是一朝一夕就能解决的。经调查发现，听力成绩好的学生大多对学习英语有浓厚的兴趣，他们乐于在课堂上讲英语，喜欢听英语磁带，喜欢看英语节目。教师只有提高学生兴趣，培养他们听的习惯，并给予坚持不懈的训练，才能取得一定的效果。
因为听的过程是一个积极主动的过程，因而以何种方式培养，激发学生主动、积极去听，让学生有听的强烈愿望，教师应该选择各种各样生动活泼的听力材料，使学生保持新鲜感。小故事有情节发展，学生较易接受，而对话也贴近生活，较易理解。让学生边听边看，调动学生的视觉和听觉，有助于理解听到的内容，同时也能对英美人的生活、工作、学习等方面有所了解。
二创设听的环境。
在课堂上，45分钟是训练听力的主渠道，所选语音材料的难度应在学生的能力范围之内，当把这些语音转化为文字后，学生应该能基本读懂。如果读不懂，换一段简单的内容，只有循序渐进，逐步加大难度，才能获得实质性的提高。让学生在头脑里，耳朵中时常想着标准的语音。
运用英语教学还有利于学生集中注意力，培养想象力和思维能力。所有这一切能力的提高，必然对包括听力在内的整个英语学习活动产生积极的影响；同时，教师在上新课之前，让学生先听教师介绍课文背景知识及故事情节，然后听课文录音，并根据所听内容简要回答问题，最后再打开课本，这样能让学生养成仔细听的习惯。在听力训练中，教师应尽量让所学内容直观形象，使听力教学情境化、交际化，培养学生用英语直接进行思维的能力，以排除母语的干扰。
高中英语听力训练策略分析
作者 张莉。文理导航 教育研究与实践 2017年第03期。摘要 英语作为三大主科之一，在高中学科教学中占据重要的位置，有效开展英语教学能够提升学生的语言学习能力，提升学生的综合素质，因而，采用恰当的教学方法开展教学，为学生创造有力的学习条件是提高教学质量的关键。对高中英语听力教学现状进行分析，提出有...
高中英语听力训练措施
作者 徐秋芝。成才之路 2012年第08期。摘要 听是人们语言交际的重要方面，是英语发音准确的关键，也是学习英语的重要途径之一。听力的识别和理解能力与个人的知识经验有密切的联系。如何提高听力水平始终为人们所关注。关键词 听力 理解能力 训练措施。学习语言一个十分重要的目的就是同活生生的人进行交际。听...
高中英语听力培养的策略
众所周知，英语学习中有四项基本技能，听 说 读 写。在这四项技能中，听力是最重要的。所有的语言都必须从听力开始学习。因为没有听力的输入就没有其他的有效输出。因此，我们可以看出听力能力要比其他的技能运用得更多。匮乏的听力训练直接导致很多高中学生不能很好地用英语表达自己的想法，而使自己的英语成为哑巴英语...