英语写作中语法教学的纠错式反馈研究

两论坛。

０１５年第２７期（总第２６７期）

痧。—驴驴。痧。驴。

驴。护。

英语写作中语法教学的纠错式反馈研究。

关米荃。广西横县平朗乡初级中学，广西。

摘。横县５３０

要纠错式反馈作为一种英语写作中语法教学策略，已经获得了广泛的认可，但是，关于纠错式反馈的深入研究，在学术界的。

领域当中比较缺乏，相关体系和研究成果都不是很多。严格来讲，在英语写作中，语法直接决定了写作水平的高低，也决定了学生能否获得更高的英语能力提升。所以，现阶段的很多教师都在英语写作的语法教学中开始努力。

纠错式反馈是一种全新的方式，对教师和学生的积极意义都很大，日后可对纠错式反馈深入研究，一方面健全语法的教学体系，另一方面增加语法的教学方式，实现教学水平的更大提升。

关键词纠错式反馈；英语写作；语法。

英语写作中的纠错式反馈，旨在运用解释性方法使学生可以在以后的学习中，使用正确的英语语法形式，告别反复出现的错误，实现语法的深度掌握和运用。从客观的角度来说，纠错式反馈从教学角度和学习角度进行双重努力，不仅可以减少教师的硬性灌输，还能够提高学生的兴趣学习，促使教师和学生共同。

努力，实现英语写作中语法教学水平的较大提升。在此，本文主要对英语写作中语法教学的纠错式反馈进行研究。

一。理论框架。

．显性纠错式反馈和隐性纠错式反馈。

从定义上来讲，纠错式反馈可以划分为显性、隐性两种。简。

单来讲，显性纠错式反馈，主要是在学生语法出现错误时，直接简明扼要的指出来，并且教育学生正确的语法，告诫学生不要犯。

低级错误。部分学者认为，显性纠错式反馈并不利于学生的学习，太过直白的指出错误，将导致学生的学习出现逆反心理，甚至是放弃学习。也有一部分学者认为，显性纠错式反馈，可以促使学生更加清晰的看到自己的不足，了解自己的问题，进而积极。

改正。相反的，隐性纠错式反馈，教师会运用一些“曲线教育思维”，让学生逐步了解自己的错误，不知不觉帮助学生获得更高的语法水平。两种纠错式反馈在实际的运用中，需根据学生的实际学习情况来决定，不能单一运用，必要时可分拨采用。

．口语部分的可靠性。

对于纠错式反馈而言，口语部分的可靠性会对学生的日后。

语法掌握、学习、应用产生较大的影响。一般来讲，口语部分的目的在于，测试学生的口语表现力并发现他们运用目标语法知识。

的能力。例如，在初中外研版教学中，以。

一。课为例，可以向学生展示一张**，然后和学生进行讨论：

引导学生学会如何介绍自己的学校及他人。通过介绍家庭成员，运用说明中西方文化的差异。倘若学生出现口语上的错误，则可以尝试与学生开一些玩笑，此时应尽量应用隐性纠错式反馈，教师和学生应表现出。

心照不宣”的教学互动，从而实现口语部分的可靠性教学，整个。

过程应完成的较为顺畅，无任何争议。

二、互动性反馈的有效性。

纠错式反馈并非教师一个人对学生进行纠错，而是要在纠错过程中，学生向教师做出相应的反馈，一方面减少生硬的教学，另一方面可有效的活跃课堂气氛。由此可见，无论是在显性。

反馈还是隐性反馈上，都需要提升互动性反馈的有效性。本文认。

为，互动『生反馈的有效性，可尝试从以下几个方面出发：第一，教师可在课堂教学中，根据英语写作的难度及语法要求，为学生制定相应的任务，促使学生在遇到难题时，与教师进行交流，而教师则可以与学生实现互动性反馈。第二，互动性反馈不可采取强。

制性的措施，应注意提高学生的自我学习能力、自我**能力，教师可以与学生进行讨论，以此来实现教学水平的提升。第三，互动性反馈的有效性，不一定在每一节课堂上都有所体现，教师应注意学生的语法变化和写作能力变化，适当的运用其他教学，避免学生出现学习滞缓。

三、关于纠错式反馈的讨论。

目前，英语写作教学是英语教学中的重点和难点，语法又是。

一。个比较容易出现错误的环节，即便纠错式反馈能够帮助学生。

较好的学习语法，但是在整个教学过程中，仍然存在部分环节需要进行有效的把握，否则容易造成教学进度缓慢、教学质量下降。第一，要保证参与者的积极性，即教师和学生在“教”和“学”的过程中，能够互相配合，充分发挥自己的能力，提高课堂气氛。

第二，保证教学材料的有效性。英语写作的语法教学中，练习材料、考试材料等，都必须符合学生当前的学习水平，不可难度过高。第三，纠错式反馈的时间上需要得到把握，教师绝对不可以。

一。整节课程都在纠正学生的错误，这将导致教学效果持续下降。四、总结。

本文对英语写作中语法教学的纠错式反馈展开研究，从现有的教学来看，纠错式反馈获得了学生的认可，并且多数学生比较支持这种教学方法。通过实施纠错式反馈教学，可逐步脱离传统的灌输式教学，学生的学习能力、教师的教学能力均获得提升，日后可推广应用。

２］朱海燕．ｅｆ写作教学中的纠错问题研究卟四川教育学院学报。

３］夏育文．理科新生对英语写作中语法和词汇教学的看法一。

一。项基于｝生分析的调查研究ｄ］．孝感学院学报李竞．英语写作教学中教师书面反馈效果的案例研究ｕ１．

外语界。