大学英语写作教学中“进阶式”写作教学模式的探索。
作者：由珊珊李征刘嘉宜。
**：《读与写·教育教学版》2023年第06期。
摘要：“进阶式”写作教学是指，在大学英语写作教学中，将学生写作的过程拆分为几个阶段，使教师的指导与学生的创作过程保持同步，从而提高学生的写作技巧。本文通过教学过程中的实例，探索了“进阶式”写作模式在大学英语写作教学中的实际应用与意义。
关键词：大学英语写作 “进阶式”写作教学头脑风暴小组互评。
中图分类号：h319 文献标识码：a 文章编号：1672-1578（2016）06-0022-02
1 “进阶式”写作教学模式。
针对“如何激发非英语专业学生对于英语写作的兴趣并提高他们的英语写作水平”这一问题，很多专家提出了很多新型写作理论。其中应用较为广泛的理论为“互评式”写作教学理论和“合作”教学理论。两种理论优点在于强调以学生为中心的教学理念和多边互动教学方法，而缺点在于忽视了教学过程中如何帮助学生进行构思，并拓展学生的写作思路。
为解决这一不足，体裁教学法和抛锚式教学法应运而生。体裁教学法要求教师为学生提供明确的写作目的和足够的语境知识，调动学生的写作潜力。而抛锚式教学法是指在写作之前，教师先为学生提供有意义的真实情景（即：
锚），学生在此情境中合作学习解决真实问题。此种教学模式设计锚的目的是帮助学生确定写作话题、构思写作内容和写作策略，随后通过师生以及生生之间的合作学习，激发学生的写作兴趣。
为充分发挥几种教学理论的优点，笔者将大学英语写作教学分为几个阶段，将体裁式教学及抛锚式教学两种应用于教学实践中，形成了一种“进阶式”写作教学模式。这种教学模式具体是指从教师指导授课的角度出发，将文章写作的过程拆分为确立主题、撰写大纲要点、精简衔接和综合训练四个阶段，在一个阶段未达到一定的效果之前，针对此阶段进行反复指导训练和问题修改，待前一个阶段达到一定的效果之后再进行下一阶段的训练指导的写作教学模式。
大学英语写作教学中“进阶式”写作教学模式的探索
摘要 进阶式 写作教学是指，在大学英语写作教学中，将学生写作的过程拆分为几个阶段，使教师的指导与学生的创作过程保持同步，从而提高学生的写作技巧。本文通过教学过程中的实例，探索了 进阶式 写作模式在大学英语写作教学中的实际应用与意义。关键词 大学英语写作 进阶式 写作教学头脑风暴小组互评。中图分类号 ...
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