act英语考试、写作考试与英语语法教学策略的研究。
作者：石进。
**：《学子》2023年第02期。
传统的英语语法教学往往过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向。部分教师淡化语法教学，直接导致了学生“双基”的薄弱。笔者从act英语考试试题特点到写作考试试题特点，**英语语法教学的几点建议。
一、act英语考试试题特点分析。
从题量看，act英语考试共75题，由5篇短文或者段落组成，在45分钟之内完成；从考试内容看，它包括了标准书面英语和修饰技能；其中并不包含拼写、词汇以及语法规则的考查；从考试具体的题目来看，考题的设置一般来自文本的下划线部分，这就要求考生在作答的时候要么针对下划线部分，要那么针对某个段落，甚至针对整个文本进行作答。
标点符号的考查在整个act英语考试中占到13%，这一类的问题主要考查学生标点符号在句中、句末的运用，学生必须要弄清标点符号和句子意思的关系；主语和动词、代词和先行词、修饰词和被修饰词、不同动词形式的构成、代词用法、形容词和副词的比较级和最高级的构成及习惯用法，这一类问题的考查是跟语法相关的占16%；句子结构占24%，这一类的问题主要考查学生对从句、修饰词以及文章结构三者间关系的理解；写作技巧占16%，主要考查学生增删或修改辅助材料对文章的影响作出判断的能力；组织占15%，这一类问题主要考查学生组织能力；风格16%，这一类问题主要考查学生选用精确合适的文字和图像，以保持文章风格和基调的一致，此外，还涉及如何避免模棱两可的代词用法和冗余的词语，还包括如何掌握修辞句有效性的运用。
从act英语考试问题的设置形式来看，几乎所有的问题都跟随一个标准的原则，那就是，常常是考查文章当中划下划线的某个单词、词组或者是一句话。一般会有四个选项，而第一个选项往往是“no change”；此外，也有的问题不跟从标准的原则，在很多情况下，问题的回答是“yes”or“no”；而这样的题型往往出现在一篇文章的最后，问题的类型包括，文章的大意理解、写作文章的目的、某个段落的语调语气，要求考生对所读文章进行评价，又或者是要求考生正确判断单词、句子甚至是段落的正确顺序。
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