英语作业是整个施教工作中不可缺少的一部分，是上课的延续，是检查教师与学生之间教与学的纽带，也是帮助学生熟悉和掌握基础知识、基本技能和巩固已学知识的有效手段之一。而现在绝大多数学生想到做作业，总是会与“讨厌”、“枯燥”等一些词语联系起来。“抄”、“背”等形式的作业，把学生的学习兴趣一点一滴地消磨了，残余的唯有“应付”。
1、英语作业的布置应围绕文本知识，注重激发学生学习的积极性与主动性。
1.1作业布置要有针对性并能激发学生学习英语的兴趣。
教授完一堂课后，适当给学生布置作业是完全必要的。但作业须适中，且要注意作业的质量、作业的设计，要有这对性；需联系学生的生活、学习，适合学生的知识、能力水平，便于每个学生都有可能体验到成功的愉悦和快乐，从而及发动机达到学用结合，提高学生的能力。
学生的英语学习活动应当是一个生动活泼的主动的过程，而作业在激发学生学习英语兴趣方面的独特作用必不可少。有趣的作业，不仅可以激发学生的好奇心，提高学生学习英语的积极性，而且还可以培养学生思维的灵活性、敏捷性。如在教完表示颜色的单词后，可以让学生在课后找自己喜欢的同学组成一个学习小组，一起画物体，涂上颜色，然后互相猜“what color is it?
”。一切以”学生为主“，既培养了学生团结协作的精神，又在悄然与趣味中巩固了所学单词。
1.2英语作业的布置应要有精简性且能培养学生的动手实践能力。
教师要尽量给学生提供一些有代表性的题目，以达到事半功倍的效果。但若让学生整天泡在题海中，重复做一些机械单调的习题，会导致他们厌学，产生逃避的心理，这是得不偿失的。
英语课程标准》指出：具有实践性的英语作业不仅有利于开发学生的智力，使学生形成良好的性格，坚强的意志和高尚的品格，而且有利于培养学生的自我管理能力和多元认知能力。
1.3英语作业的布置要有目标层次性，注重对学生语言知识的拓展与延伸。
作业的布置既要面向全体，又要兼顾个别差异，给不同层次的学生创造成功的机会，确保“优等生吃得精，中等生吃得好，后进生吃得饱“。英语作业往往要求学生听录音，对于优等生，可要求他们在听的基础上作换词对话表演；对于中等生，可要去他们听熟会背；对于后进生，可要求他们跟着录音原原本本地听读，听懂。
中学英语家庭作业的科学布置
作者 靳真真赵红路。校园英语 中旬 2017年第10期。摘要 英语家庭作业是英语课程与教学的有机组成部分，对教学目标的有效达成起着至关重要的作用。通过探索英语作业布置中存在的问题 在多元智能理论 最近发展区理论的指导下，结合英语新课标的要求，力求提出更好设计英语作业的策略。关键词 家庭作业设计原则策...
农村中学英语作业的有效布置
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中学英语作业布置一点启示
关于中学英语作业布置的一点启示。摘要 如何围绕教学目的和教学要求，精心规划高效 切合实际的作业任务，力争让作业 活 起来，使作业面向社会生活实践，面向每个学生已有的生活经验，从而使学生运用英语的能力得到真正的提高，这应该是每一个从事英语教学的教师值得深思的问题。关键词 层次性延伸性多样性差异性实践性...