中学英语作业设计

作业的设计是中学英语课堂最后的一个环节，作为课堂教学的延伸和补充，作业设计对英语的整体学习有举足轻重的作用；作业设计得是否合理直接影响学生英语的整体学习；如何设计作业也是广大教师目前时常**和研究的一个话题，如何科学地设计作业需要我们在教学过程中不断地探索和研究。

一、传统英语作业的弊端。

1、作业内容枯燥。

传统的英语作业主要是抄写单词，翻译句子，阅读训练和写作练习，大多停留在布置层面，缺乏精心设计。中学生正处于喜欢新鲜事物的青春期，容易对那些重复性强、枯燥乏味的抄写和练习感到厌倦和疲惫。长期做这样的作业会使一部分学生渐渐失去学习英语的热情和兴趣。

2、作业量和难易程度不当。

中学生的学习科目增多，课业负担也相应增大。各科老师在作业上争取阵地，导致学生苦不堪言。如果英语老师布置的作业量大，挤占了其它科目的作业时间，影响其它科目作业的完成，学生对待英语作业也会敷衍了事，并且对英语老师表现出反感和厌恶。

也有老师为了提高学习成绩布置一些超出教学内容和学生水平的难题，伤害了学生的学习热情，导致学生产生挫败感，不能按时完成作业。

3、作业评价形式单一。

作业批改不及时或形式单一会伤害学生的作业积极性，影响学生学习能力的培养。教师的工作繁忙，作业有时来不及批改就发给学生，或者只批日期不检查对错，没有奖励性措施。长此以往，学生对待这一门学科及老师的态度也会改变。

新课标为我们英语教学改革指明了航向，也引领我们提升英语作业设计的理念。作业要从简单的布置上升到精心的设计，从形式到内容都体现新课标对英语教学的要求。

二、新英语作业形式。

1、实践型。

教学实践证明，兴趣是最好的老师、是学生学习的动力。在英语教学中，如果我们能激发学生学习兴趣，变枯燥乏味的机械性作业为实践型的趣味作业，相信会收到好的效果。《英语课程标准》提出“英语是实践性很强的课程，而培养这种能力的主要途径也就是英语实践，不刻意追求英语知识的系统和完整。

”“让学生更多直接接触英语材料，在大量的英语实践中掌握和运用语言的规律。”这充分说明英语教学要和实践相结合，通过实践来提高学生理解和运用英语的能力。实践性作业可以根据学生的年龄和生理特点，结合教材实际，通过新颖有趣的形式，把英语和开放的实践活动巧妙结合，让他们在实践中提高能力。