在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”原则。游戏教学方法强调了学生的主体性，要求学生共同参与，而不是教师唱独角戏，体现了教师主导与学生主体作用的发挥。游戏教学法符合小学生的生理和心理特点。
小学生活泼好动爱表演，很少害羞，乐于接受新奇、趣味性强的事物。教师的教法可以直接影响学生对学习的兴趣。课堂游戏要求学生，即游戏的参与者，对每一个问题，每一件事和如何去模仿他人的一言一行，都要予以及时的反应、回答和表现，这不仅使学生训练了自己的记忆力，培养了自己的观察和模仿能力，还能提高他们连贯语言表达的能力。
利用游戏有意无意的特性，有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易，有利于减轻学生的负担，符合素质教育的要求。
一个英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲，爱上english。因此，课堂教学手段必须不断更新，教师在教学过程中要精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。实践证明，使用英语游戏，可以优化课堂教学，帮助学生轻松容易接受教学内容，学生由于亲身的参与，感情的投入与思维的活动，其心理素质得到更多的训练与提高。
游戏中学英语
新标准小学英语 三起 四年级上册。module 9 happy birthday unit1 教学设计。一 案例背景 英语源于生活，其教学资源非常丰富。设计本课教学时力求从教学目标出发，从教学实际出发，从学生接受知识的水平出发，适合 有效的把教学资源引入课堂，这样有助于学生深化体验，促进听 说 读 ...
游戏中学英语
爱玩 爱做游戏是孩子的天性，结合低年级学生的特点，我校在英语特色教学中实施了在游戏中学英语这个活动。这个活动的开展目的是让孩子们在快乐中学英语，让他们爱上英语，不再为学英语而苦恼，而是在一种轻松愉悦的氛围下学英语。这样既达到了相应的教学目的，又改变了传统的教学模式，孩子们把学英语当作一种快乐 一种兴...
中学英语游戏
课堂游戏。by steven 目的 打破沉闷课堂，让孩子在游戏中学习知识，提高学习兴致 在学生长时间学习后，比较低闷的时候提高兴致。最少3 4人 一，单词接龙。材料 题卡。准备 制作题卡 学生编号。规则 1，学生所说单词首字母和前一个学生所说尾字母相同。2，学生说单词时，其他学生不可提示。3，需说出...