1. 一般现在时。
一般现在时是不受时间限制的客观存在，指经常发生的动作或存在的状态。具体表示： （1）表示现状、性质、状态或经常或习惯性的动作，且常与表频率的时间状语连用。
（2）表示客观事实或普遍现象。
2. 一般将来时的几种用法比较
（1）be going to表示现在打算在最近或将来要做某事，这种打算往往经过事先考虑，甚至已经做了某种准备或表示非常可能发生。
2）shall/will do表示未事先考虑过，即说话时临时想到的。
3）be to do sth.表示按计划、安排即将发生的动作或表示吩咐、命令、禁止等。
4）be about to do sth.表示“即刻，就要”，后面不能接表示将来的时间状语。
5）用于条件、时间等状语从句中，例如由if,unless,before,as soon as, when,once引导的状语从句，用一般现在时代替一般将来时。
（6）少数用于表示动作起止的动词。如：go,come,le**e,start,arrive,begin等有时也用一般时态代替将来时态。
表示一个按规定、计划或安排要发生的动作（表示车、船、飞机等按时刻表要发生的动作）。 the plane for beijing takes off at 9∶30. 去北京的飞机9∶30起飞。
（7）少数用于表示动作起止的动词，如：go,come,begin,le**e,arrive,return,take等有时也用现在进行时代替将来时。
3. 现在进行时。
表示此时此刻或现阶段正在进行的动作，具有暂时性、持续性、未完成性的特点。具体表示： （1）表示说话时刻正在发生或进行着的动作。
（2）表示现在阶段正在进行的动作。
4. 现在完成时
现在完成时是过去的动作或状态对现在的影响或对现在造成的结果，以及表示从过去开始的动作或状态一直持续到现在。注意以下几点：
1）现在完成时除可以和for,since引起的状语连用外，还可以和下面的介词短语连用：during/in/over the last(past)few years(months,weeks),in recent years。
（2）现在完成时还可以用于下列句子结构：
①it is/has been+一段时间+since从句
②that/this/it is the only...
③that/this/it is the best/finest/most interesting...
3）非延续性动词。
marry,close,die,arrive,post,come,fall,le**e,go,break,lose,give,join,jump,receive,buy,borrow,become,start,begin,graduate如果用于现在完成时，不能与表示一段时间的时间状语for...since...连用。
5. 一般过去时。
是与现在没有联系的时态，只强调过去的事实，不强调与现在的关系。
6. 过去完成时。
（1）第一种类型是：过去完成时+before/by the time/when...一般过去时。
第二种类型是：hardly/no sooner/scarcely had+主语+过去分词+when/than/when+一般过去时。
第三种类型是：i had thought/expected/meant/ wanted...表示过去未实现的希望或计划。
第四种类型是：动作发生顺序是过去的过去。
（2）表示过去未实现的希望或计划，用i had hoped/expected/supposed/meant/thought/ wanted/to do sth.句型，表示我本希望/想/可能/打算/认为/想做某事。
7. 过去将来时（相对于过去某个时间发生在将来的动作）
过去将来时是相对一般将来时的时态，用法与其相同，但要注意时态变化。
注意 was/were going to do sth.表过去将来，或表示过去未曾实现的愿望或想法。
8. 现在完成时和现在完成进行时的区别。
现在完成时表示动作截止到现在已完成，着重结果；现在完成进行时表示从过去某时开始一直持续到现在的动作，强调动作的持续性。
中学英语最常用的八种时态
一 一般现在时 基本结构 动词原形 主语三单 动词原形 s es 三种常考基本用法 1 经常性和习惯性动作。eg.i always get up early.2 客观事实和普遍真理。eg.the earth goes around the sun.3 在时间状语从句及条件状语从句中，一般现在表将来。...
中学英语教法
摘要 运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。从语言学角度来看，语言是人与人之间最常用 最有效 最重要的一种交际工具。交际能力是指在真实的情景中运用语言进行听说读写 交流信息和思想感情的能力。在教学中我努力创设和提供情景操练的机会，尽...
中学英语教法
中学英语洋思模式教学操作方法。英语学科使用 先学后教，当堂训练 教学法要从实际出发。如果学生的英语知识储备暂不具备 先学 的可能的话，就需要老师创设情景，引入新知 范读 领读等，先把学生引进门，然后适时 灵活地运用 先学后教，当堂训练 教学法。由于英语学科的教学目标与理科相比更为多元，在教学中使用 ...