备注：举例说明xx问题，作答是需要进行举例子。简述题作答是需要对题干进行解析。
第一章。1、心理科学的诞生是以2024年德国莱比锡大学建立世界上第一个正式的心理实验室为标志的。p14
世纪70年代，德国的哲学家、心理家冯特在德国的莱比锡大学建立了世界上第一个专门的心理实验室。p14
3、行为主义产生于2024年，创始人是华生。p15
补充内容：①精神分析或心理分析产生于2024年，创始人是弗洛伊德；②人本主义心理学产生于20世纪50年代末60年代初，创始人是马斯洛，主要代表还有罗杰斯；③认知心理学或称认识心理学20世纪50年代后期产生于美国，创始人是纽厄尔、西蒙和奈瑟）
4、【选择题】个性心理学可分为两个方面：个性倾向性（是个性结构中最活跃的因素）和个性心理特征，其中个性心理特征是心理学研究的重点内容。p18
5、心理过程和个性心理是心理学研究的两大方面。p18
6、心理学研究的主要方法p22
一）观察法。
观察法是在自然条件下有目的、有计划地通过被试者的外部表现（如言语、表情和行为等）去了解其心理的方法。
二）实验法。
实验法是按照研究的目的，有计划地严格控制或创设一定的条件，以主动引起或改变被试的心理活动，从而进行分析研究的方法。
三）问卷调查法。
问卷调查法是一种将要调查的内容以问题的形式提出，设计成问题，让调查对象回答，以此来搜集研究资料的方法。
第二章。1、注意的种类p27-28（选择题、简单题，因此要了解三者的含义）
一）无意注意。
无意注意是指没有预定目的、不需要做意志努力的注意。
二）有意注意。
有意注意是指预定的目的，需要做出一定的意志努力的注意。
三）有意后注意。
2、注意的品质：（有可能出选择题或简述题，简述题一般就是：“请简述为什么注意的品质各有不同”，因此请略为留意“了解不需记忆段”）
注意的范围。
注意的范围又称注意的广度，是指在同一时间内意识的所能清楚地把握对象的数量。
注意的稳定性。
指注意才时间地保持在某种事物或某种活动上，其标志为高效率。
注意的分配。
在同一时间进行两种或几种活动的时候，把注意力指向不同的对象。
注意的转移。
判断题：注意的转移是根据新的任务主动地把注意由一个对象转移到另一个对象上。】p29
了解不须记忆：人与人之间的注意品质是各不相同的，如注意的广度有大有小，注意的分配水平有高有低，注意的集中程度有强有弱，注意的稳定性在时间上有长有短，注意的转移有快有慢等。这些注意的个别差异，主要是在不同的生活实践、教育和训练中养成的。
因此，通过实践活动的锻炼，人的注意力必将得到不断地改善和提高。）
3、名词解释：感觉是人脑对于直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。p29
4、名词解释：知觉是感觉器官对直接作用于其上的刺激物各种特性或各个部分的综合反映，是人对感觉信息的组织和解释的过程。p29
5、【判断题】绝对感觉性和绝对感觉阈限在数量上成反比关系。p30
一般出题的模式为：绝对感觉性越大，绝对阈限越小（√）
6、名词解释：记忆是人脑对经历过的事物的反映；从信息论观点来看，所谓记忆也是对信息的输入、编码、储存和提取的过程。（分号后面的内容同时也做判断题出）。p30-31
出题模式：从信息观点来看，所谓记忆也是对信息的输入、提出的过程 （×
7、记忆的种类，从记忆时间角度分类p32
以选择题为主，着重对数字的记忆。
1）瞬时记忆。【保持时间大约0.25-2秒中之间，视觉信息保持1秒钟，听觉信息保持4秒钟】
2）短时记忆。【保持时间1分钟左右，记忆容量7+2个信息单位。】
3）长时记忆。【保持时间1分钟到几年，甚至终生】
8、名词解释：想象是人脑对已有表象进行加工改造从而形成事物新形象的心理过程。p36
9、【选择题】记忆的表象基本上是过去感知过的事物形象的重现，而想象的表象则是某种新形象的形成。p36
10、名词解释：思维是人脑借助言语、表象和动作实现的、以已有知识为中介的对客观现实的概括和间接的反映。概括性和间接性是思维的两个特点。p39
11、【选择题】思维的种类p40
1）根据思维的水平和凭借的不同划分：①（直观）动作思维②（具体）形象思维③抽象（逻辑）思维；
2）根据思维探索答案的方向不同划分：①集中思维（辐合思维或求同思维）②发散思维（辐射思维或求异思维）；
3）根据思维的创新程度不同划分：①常规思维②创造思维。
12、名词的解析：情绪情感：是人对客观事物是否符合自己的需要而表现的态度体验。p44
13、情绪和情感是由客观事物引起的；情绪和情感的产生以需要为中介。p44
14、【简述题】主要的情绪类别p45
按情绪发生的速度、强度和持续时间分，把应激、激情、心境归为情绪的基本形式。
1） 应激。应激是人们为应付突如其来（出乎意料）的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。
2） 激情。激情是一种爆发式的、强烈的、短暂式的情绪状态。
3） 心境。心境是一种平静的、微弱而持久的情绪状态。
15、名词解释：意志是指人自觉地确立目的并支配和调节其行动克服各种困难，以实现预定目的的心理过程。p46
16、【选择题】 意志行动中的心理冲突：①双趋冲突（两种或两种以上的目标吸引人们，但只能选择其中一种而产生的内心冲突）②双避冲突（两种或两种以上的目标都需要回避，但只能回避其中一种时的内心冲突。如“前怕狼，后怕虎”）③趋避冲突（想接近一个目标，同时又想回避这一目标的后果所产生的内心冲突）④多重趋避冲突（两种以上的目标，每种目标都具有吸引和排斥，而人们不能简单选择一种目标，回避另一种目标，必须进行多重的选择所引起的内心冲突。
如面对多重选择时）p47
17、简述题（还可以是选择题）【举例说明意志的品质】：意志的品质p48-49
意志行动过程是由动机斗争开始的，然后确立目的，采取决定步骤，最后克服困难，坚决执行决定。在意志行动过程中，与之相应的意志品质就有自觉性、果断性、坚韧性和自制性。
1） 意志的自觉性。这是对行动目的有明确而深刻的认识，并使自己的行动符合于行动目的的品质。
2） 意志的果断性。这是关于明辨是非，并迅速而合理地采取决定和执行决定的品质。
3） 意志的坚韧性。这是在行动中坚持决定，百折不挠地克服一切困难去达到行动目的的品质。
4） 意志的自制性。这是善于控制自己情感，支配自己言行的品质。
18、名词解释：需要时个体内部的某种缺乏或不平衡状态在大脑中的反映。p50
19、【判断题】间接兴趣是由学习活动的目的或结果引起的兴趣。p51
20、名词解释：气质是高级神经活动类型在行为上的表现。p51
21、【选择题】气质的类型：
多血质：反应快、喜欢与人交往，适应能力强，注意力和兴趣易转移，但情绪不稳定，容易受情感支配。
胆汁质：反应快、热情主动，精力旺盛，但性子急，易冲动，刻板不灵活。
黏液质：反应迟缓，做事稳重，沉默寡言，镇静沉重，但情绪不易外露，不灵活，可塑性差。
抑郁质：反应慢，易紧张，疲劳，情绪易波动，善于觉察到不易发觉的细小事情，多愁善感，缺乏自信。p51
22、名词解释：性格是指一个人对现实的稳定态度和与其相适应的习惯化的行为方式。p52
23、【判断题】性格是一个人的个性中最重要、最显著的心理特征，它是表现一个人的社会性及精神面貌的主要标志，因此在个性中起核心作用。p52
第三章。1、简述题【举例说明引起无意注意的原因，一般举三种】
引起无意注意的原因：p60-61
1） 刺激物的特点。
1 刺激物的强度（巨响、强光、浓郁的气味）；②刺激物之间的对比关系（万绿丛中一点红，鹤立鸡群）；③刺激物的运动变化（语词多变而又抑扬顿挫的讲课，大街上的红绿霓虹灯有规律地一亮一闪，做报告的人突然停止讲话）；④刺激物的新异性（新消息、新教师、新同学、新名词）；⑤刺激作用的开始与终止（工作的开始，首次相见，故事的结尾，大学生活结束）；⑥刺激物的情绪色彩（动听的故事、和谐的声音、芳香的气味、优美的**）
2） 人的主观状态。
人们的需要、兴趣和态度（饥饿的人，食物和饮料容易引起他们的注意）；人们的精神状态和情绪状态（当精神饱满时对什么都想学，想干，当疲惫不堪时，什么不想学、不想干）。
2、【判断题】由于同一刺激持续作用于同一感受器而产生的感受性的提高或降低的变化，这种现象叫做感觉的适应。（如臭味闻久了就不再臭了，甜味吃多了也不再甜了）p71
3、【选择题】感觉的对比是同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象，是同一感受器中不同刺激的作用。（老师在板书时采用红白色的粉笔，或者用形近字进行对比）p72
4、【判断题】联觉现象p72 （颜色引起各种感觉）（这部分内容看书理解）
5、【简述题】知觉的特性（有哪些特性）p73-74
1）知觉的选择性。
知觉的选择性是人对信息的一种选择性的加工能力，是指把某些事物优先反映，其他事物不加理会，影响知觉的选择性有：主观方面和客观方面。
2）知觉的整体性。
把事物的各种属性和各个部分作为统一的整体来反映的特性。
3）知觉的理解性。
用过去的知识经验来理解和解释当前的知觉对象，并表达出来的特性。影响知觉理解性的因素：知识经验、言语的指导。
4）知觉的恒常性。
知觉对象的物理特征和知觉条件发生了变化，知觉的印象保持不变。
（案例分析）影响记忆效果的因素。
出题模式：把学生分为两组，第一组用圆规画圆，然后拆分圆规，给第二组组装，第二组装好后，再画圆，结果是第二组会比第一组画的更好，这是为什么呢？（我记不全，好像在老师的ppt中有这一题）
答案：在教学过程中，为使学生更快更准确地识记教学材料，应把识记材料转变成为活动的直接对象，促使学生的多种感官参与，使学生理解感知识记材料，增强学生的认识和印象。教学者要善于利用把识记材料转变为活动的直接对象，多给学生做一些模型模具活动，促进学生的识记能力。
（有待改善啊）p79
（案例分析）遗忘的规律——导致遗忘的原因。
出题模式：老师要求班上的学生背诵课本的五段材料，明天上课时抽检。复到明日，老师抽五名同学进行背诵，其中两名背的很牛，另外三名都有些瑕疵。
老师很奇怪，为什么这三名学生的问题都在于第一段或最后一段背诵得很ok，中间三段都比较烂。就老师的这个问题，谈谈你的看法，并为改善遗忘作一些建议？
心理学考点归纳
模块一认识旅游心理。名词解释 旅游心理学 是研究旅游者和旅游从业人员在旅游活动过程中的心理现象及其规律的学科。心理学 是研究人的心理活动及其规律的科学。项目一心理学的概述。一 心理活动的内容是什么？心理活动的内容，包括心理过程和个性心理。心理过程 认识过程，情感过程，意志过程，认识过程，感觉 知觉 ...
2024年心理学考点归纳
2010年教师资 小学教育心理学考点归纳。目录。第一章教育心理学概述 2 第二章小学生的心理发展与教育 4 第三章学习的基本理论 6 第四章学习动机 9 第五章 11 第六章知识的学习 13 第七章技能的形成 16 第八章学习策略 18 第九章问题解决与创造性 20 第十章态度与品德的形成 21 第...
心理学考点
p3心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学。p4 1879年，德国哲学家 实验心理学的创始人冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理实验室，标志着心理学从哲学中分离出来，成为一门独立科学。p5 心理学研究对象 p25 了解 科学心理学发展的主要派别 1 行为主义学派 由美国心理学家华生于1913年创立...