1.我认为上述案例中的执教教师有必要进行反思。数学讲究语言的准确性和严密性，除法体现的是“平均分”，生活中的平均和公平是两个不同的概念。
教师备课时要吃透教材和吃透学生，做好课堂预设，随机应变处理好突发现象，学生的讨论交流应围绕教学目标展开。
2. 教学反思不是事后诸葛亮，而是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象进行全面而深入地冷静思考和总结，反思是教师专业成长的内在机制。
每上完一节课，教师都应即时进行反思，如教学效果怎样，学生是如何学的，存在的问题是哪些，用简短的语言把得失（最有价值的方面）记录下来。
一周教学工作结束或者一个章节上完，尤其要做好反思，写一写心得体会，并找时间做好查缺补漏工作；作业批阅和单元测试后，教师也应认真分析。
经常对学生（好、中、差）进行采访，耐心倾听他们对教学的看法，如喜欢什么样的教学方法，希望教师怎样讲解，对哪些教学内容还有疑惑，以改进教学工作。
主动邀请教师听自己的课，课后听取他们的看法，也可反思他人的教学工作。
学生在课堂上的精彩表现（言和行）是哪些。
教师不能仅仅停留在“思”上，要做好二次反思，尤其要落在“行”上，反思应是长效的。反思要有意义，重在一个“实”字，在“行”时应因地制宜，量力而行。
3. 利用反思既能促进教与学，又能促进教师专业化成长，是教师教育教学工作的组成部分。叶澜教授说：
“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。”成为名师离我太远，但撰写教学反思对改进教与学的确意义重大。最常见的教学反思是学期末的工作总结。
日积月累，撰写的教学反思是一笔宝贵的财富，用来指导我们的教学工作，可以扬长避短，少走弯路，促进有效教学，取得事半功倍的效果。
在日常教学中怎样进行教学反思
角的初步认识 这一课要求学生知道角各部分的名称，会用直尺画角，会比较角的大小。我是这么设计的 第一，情境导入，找找角。第二，动手操作，画画角。第三，自主 创造角。第四，游戏活动，比比角。第五 聪明思考，动动脑。这节课具有较强的直观性和可操作性，让学生拿出自己的三角板来正确的摸出所找到的角。通过摸角这...
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于春叶山东省平度市经济开发区小学266799 学牛一到作文课就愁得要命，也有一部分学生写得作文不是离题就是内容太少，学生愁眉不展，老师怒气冲天。究其原因，我自认为还是教师的传统教学没有改变。在实际作文教学中，我遇到过几次这样的作文经历 在习作中要求学牛 写一种你最喜欢的水果，把它的 色 形 味 写具...
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三 助学生养成良好的学习习惯。良好的学习习惯可以让学生学起来更轻松，所以我经常指导学生的学生习惯。1 求学生每天大声朗读或听读20分钟左右。2 胆发言，敢于质疑。3 天给爸爸妈妈教一句英语。4 真完成作业。5 每周跟磁带学会一首英语歌曲。四 时进行教学反思。教学是一门不断需要学习探索的艺术，每一节课...