怎样有效进行小学英语阅读教学

作者：丛婷婷。

**：《学园》2023年第25期。

英语阅读教学在复习旧词、学习新词、扩大词汇量、锻炼思维方式等方面起着举足轻重的作用。但在日常的英语教学中，小学生英语学习听说能力较强，读写能力较差，这严重影响了小学英语与初中英语教学的接轨。教师总以为阅读课就是看文章做题目。

学生看懂了，题目做对了就达到了阅读教学的目的。这其实是对小学英语阅读教学的一种误解。教师不是在教阅读而是在教学生应试。

小学阶段教师的任务是激发学生的阅读兴趣，教给学生阅读的方法，使学生形成一定的阅读策略，做题目显然不能达到这些目的。有的老师过分注重了测试，忽略了阅读的过程，一开始就让学生默读、对答案，对大声朗读避之不及。这不但违反了小学生认知特点，也是对小学阅读教学的误解。

笔者经过一年多的探索、实践、反思、总结，有了些许感悟，今天就和大家一起分享我的点滴体会。

一阅读教学的内容。

以前为了怕学生不明白，阅读课上把所有生词逐个教会，每个句子解释清楚，结果把阅读课上成了精读课。专家认为，阅读课不但要教阅读，而且要教语音、教语言。从字里行间发掘出可以教的东西，如发音、语法、文化等，更重要的是要让学生从文章中发现为什么？

希望学生们从中学到什么？所以确定教学目标是阅读教学的首要任务。然后根据学生的年龄、认知水平选择合适的语言点及阅读策略。

二阅读教学的方法。

1.培养学生课前预习习惯。