学习能力测验与学习兴趣培养

《建筑工程概预算》

1. 长度计算：（20′）

如下图1所示计算a点b点的路程为多少米？

2. 面积计算：（20′）

如下图2所示计算阴影部分面积？

3. 体积计算：（20′）

如下图3所示计算该梯台的体积？

4. 种树问题：（20′）

在长30米的篮球场旁种树，每隔5米栽1棵树。一共要栽多少棵树？

5. 思维定式（20听力解答。

答案解析。第1题：本题需求出a点到b点的距离？

求两地之间的距离对于我们学生来说应该是很简单的问题，是对学生掌握长度计算，三角函数以及逻辑理解的能力考查。在计算过程当中涉及三角函数的应用，逻辑思维的换算与理解；该题虽然简单，但只要学生能正确解答该题，就说明这类学生逻辑思维能力正常，很容易接受新事物，从而也能跟着老师的思维活动。

在《建筑工程概预算》这门课中，应用于按长度为计量单位的工程量计算以及钢筋长度，基础长度等的计算。

第2题：本题算阴影面积，用大面积减去小面积即可得出，小学五年级就学了，出本的目的是为了调动学生的学习积极性，好多学生一上大学开始就没好好读书，整天玩手机，在他们脑海深处已经产生“抗体”，老师讲的非专业或专业课程对他们来说都是对牛弹琴，如果直接讲解专业知识，那么跟没讲一个样。

在《建筑工程概预算》这门课中，应用于按面积为计量单位的工程量计算，例如墙面抹灰按面积计算，需扣除门洞所占面积。

第3题：本题体积计算，对于学生来说计算规则体型的体积计算很简单，例如长方体体积=长×宽×高，即底面积×高；当学生遇到不规则体型的体积计算时，好多同学就一筹莫展了，如本题所示体积=侧面积×长度。

在《建筑工程概预算》这门课中，应用于按体积为计量单位的工程量计算，例如土石方开挖工程量计算，基础工程量计算等。

第4题：本题讲解间距问题，多好学生在计算过程中会出现在最后少+1的情况，因为他们只是简单的停留于表面的计算，没有结合实际。如果本题作对的同学可以看出该学生做事认真，考虑全面，能结合实际考虑问题。

在《建筑工程概预算》这门课中，应用于按个为计量单位的工程量计算，钢筋根数的计算以及箍筋的个数计算。

第5题：本题带有调侃的作用，如果应用写出来的形式，肯定每个同学都知道，如果应用说出来的形式传达给学生，那么很少学生能说对答案，原因是他们思维定式，进入老师的圈套。本题只有“+ 都没有”是不是很简单，目的是为了调动学生对本门课程的学习积极性和培养学生的学习兴趣。