培养单词记忆能力激发英语学习兴趣

作者：黎彬。

**：《新一代》2023年第04期。

摘要：要学好英语，词汇是关键。词汇量决定听、说、读、写综合能力的发展。

由于英汉在许多方面存在着差异，给小学生学习单词带来了不少困难，使学生逐渐对英语产生了厌学情绪，有的甚至放弃了这门学科。本文从学生识记单词的实际情况出发，结合教学实践经验，谈谈如何在教学中培养农村学生记忆单词的能力，激发他们学习英语的兴趣。

关键词：农村学生；记忆单词；学习兴趣。

词汇是学好英语的关键，词汇量决定听、说、读、写综合能力的发展。因此，在英语教学中，教师要重视词汇教学，注意词汇教学的趣味性和多样化。根据学生的实际情况，不断改进教学方法，激发学生的学习兴趣，更新教学观念，注意培养学生的观察、记忆、思维、想像和创造能力，对学生记忆单词的方法加以指导，培养学生独立解析、扩展词汇的能力，为学生今后的英语学习打下坚实的基础。

目前，我们初中英语使用《新目标》这一套教材。这套教材给人的第一印象就是单词多。随着年级的增长，词汇量的增加，学生越来越感觉到单词的记忆是学习英语最大的障碍，逐渐对英语失去兴趣和信心。

因此，在教单词方面，我花了不少精力，从以下两个方面做了尝试，教学效果较为理想。

一、调整学习心理。

一）激发求知欲望。首先让学生明确记忆目标，例如，在每次授完新单词时，要求学生在。

一、二分钟内记熟所学的新单词，然后听写，或通过抢答、个别提问的方式检查记忆效果，学生为了达到要求，怀着强烈的记忆欲望，快速记忆。结果，学生识记的效果远远比回家花半个钟头去记的效果要好。几分钟后能记住86%，成绩好的学生几乎达到100%，3小时仍能记住60%，上层学生能达到90%。

举行单词记忆比赛，看看哪个组记得又快又准，实践证明，这个方法可取得很好的效果，学生对当堂所学知识的记忆达到88%。激活了学生的思维，活跃了课堂气氛。

培养单词记忆能力激发英语学习兴趣

激发学习兴趣培养自主学习能力

激发学习兴趣,培养自主学习能力

英语单词拼读能力培养

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