强化自主学习，提高学习能力。
作者：邹永华。
**：《小学教学研究·理论版》2023年第03期。
所谓自主学习是相对被动学习、机械学习而言的，是在教学条件下以学生的主动构建为特征的高品质的有效学习。自主学习是教学条件下的学生高品质的学习，所有能有效地促进学生发展的学习，都是自主学习。新课改的重点之一就是促进学生学习方式的转变。
要改变当前普遍存在的单。
一、被动的学习方式，倡导学生主动参与、乐于**、勤于动手，以及搜集和处理信息、获取新知识的能力。对于小学生自主学习能力的培养，课堂教学是关键，教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。在课堂上教师要把课堂还给学生，积极组织教学活动，让学生成为教学活动的主体。
在长期教学过程中，笔者注重从以下几方面来提高学生的自主学习能力。
一、增强自主学习意识，制订自主学习目标。
为了强化学生的自主学习能力，教师在教学过程中应该坚定以学生为主体的信念，增强让学生自主学习的意识。只有这样，才能实现教师角色的转变，才能将课堂真正还给学生，才能从学生的角度去思考并设计如何在课堂教学中引导学生的自主学习。此外，教师还应该充分尊重和信任学生，注重培养学生自主学习的意识和习惯，让学生逐渐从“教师问，学生答”“教师讲，学生听”的传统教学模式中解脱出来，提高学习的积极性、主动性，从而培养学生自动、自学、自悟、自得的学习能力。
在增强学生自主学习意识的同时，教师应当引导学生明确教学目标，即学生的学习目标，这是学校教育有别于社会教育和家庭教育之处。学习目标是学习的意向动力，它具有导学、导教、导评的功能。以往的教学目标主要是“教”的目标，并且由教师、教参单向制订。
这样的目标虽然体现了课标和教材的要求，却忽略了学生的个性差异和不同需求。据专家研究，学习目标的设置对学生自主学习能力的培养具有重要影响。因此，要把引导学生确定教学目标作为实施自主学习的重要策略。
可从以下几个方面入手：根据课文后面的思考练习确定，根据需要解决的问题确定，按照学生认知的一般规律，由浅入深、由表及里、循序渐进地确定。
提高自主学习能力
小组组长的重要职责。河北省文安县第一中学彭老师。组长负责的事宜 1 督促同组同学及时预习，最低标准是完成创新设计中的知识梳理部分，并注意各级标题。选好此项作业的组内监督员 2 提醒本组同学及时更正纠错题试卷上的错题，可自行纠错也可以与他人核对纠正，没必要讲时不在讲解，问题较集中的试题才统一讲解。老师...
提高自主学习能力
1 树立学生自主学习的意识。首先要从思想意识上树立这个自主学习的观念，没有先进思想的指导，就不可能有行动上突破，就不可能有跨越发展。2 培养学习兴趣。培养对学科的兴趣，因为对越感兴趣的东西，很自然会觉得有吸引力，就自然会保持注意力的高度集中。班主任要花大力气培养学生学习的兴趣，尤其是学生的薄弱学科。...
培养自主学习能力,提高学习兴趣
培养自主学习能力，提高学习兴趣。摘要 在数学教学中自主学习能力的培养主要是让学生能够通过自己的努力去发现问题，并能灵活运用知识去解决问题，提高学生解决问题的能力，使学生能够一再地体验成功的喜悦，对数学的学习兴趣也就更浓厚，也就更愿意去 数学的奥秘。因此，在初中数学教学中培养学生的自主学习能力 提高学...