1、语言技能( c )
a、包含听、说、读、写、译五个方面的能力b、是指一个人说话时遣词造句的能力
c、包含听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力 d、是指一个人的语言表述能力
2、英语课程评价体系的改革，主要是( b )
a、强调形成性评价 b、实现评价主体的多元化和评价形式的多样化 c、考试方式的改革 d、让学生自主学习
3、在设计“任务型”教学活动时，教师可以忽视的是( d )
a、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。
b、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系。
c、活动要能够促进学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。
d、活动应局限于课堂教学，不要延伸到课堂之外的学习和生活之中。
4、以下哪个选项不属于学习策略的范畴？( a )
a、利用音像和网络资源丰富学习内容。b、设计**式学习活动，促进实践能力和创新思维的发展。
c、在学习过程中进行自我评价，并根据需要调整学习目标。d、制订阶段性学习目标以及实现目标的方法。
5、以下哪种描述是正确的？ (abc )
a、听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。 b、听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。
c、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。
d、在英语学习的起始阶段，教师应对学生出现的任何错误当场给予纠正，以使学生不走弯路。
6、要具备较强的综合语言运用能力，必须有语言技能、( abcd )作基础。
a、语言知识 b、情感态度 c、学习策略 d、文化意识
7、教师在教学中应关注学生的情感态度，是因为情感态度包含了影响学生学习效果的以下因素：（ acd ）
a、学习兴趣和动机 b、尊师爱友 c、自信与意志力 d、合作学习
8、听、说、读、写的训练内容与形式应尽可能( abd )。
a、贴近学生的实际生活 b、贴近真实的交际行为 c、贴近英语国家的文化 d、贴近有目的地综合运用英语的活动
9、在英语教学中，既要有学生的个别活动，又要有学生的集体活动。协调这两种活动的原则是( abc )
a、既要力求使全班学生都投入活动又要防止有的学生在活动中成为“南郭先生”
b、既要合作学习，又要以个人学习作为合作学习的基础
c、既要活跃，又要沉静，以适应外倾和内倾学生的需要
d、重在保证课堂活动不单一化，也增强直观性
10、在教学中，教师努力营造一种宽松、民主、和谐的氛围是非常重要的。要营造这种氛围， 教师应做到：( bcd )
a、保护后进学生的自尊心和积极性
b、创设各种合作学习的活动，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神
c、特别关注性格内向的和学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践机会
d、建立民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果
11、英语课程标准规定了小学阶段二级的语音知识具体目标。英语语音知识涵盖语音的认读、音节的识别、词汇的辨认、( d )、句子的理解，也涵盖语调、节奏、音重和语流运作的规律。
a、语篇结构的感知 b、语法的认知 c、目标的获取 d、语义的判断。
12、一般而言，中小学英语单元教材可以分为三大系统，它们主次分明，( b )是源，作业系统和图表系统是流，三者相辅相成。
a、非文本系统 b、主题系统 c、知识结构系统 d、文本符号系统。
13. 英语与汉语不尽相同，英语是( c )。就英语阅读过程而言，阅读首先是个体把文字符号转换为语音码的过程；其次，英语语音与字母或字母组合有着相对的对应关系，其语音操作由语义潜势；其三，语音是短时工作记忆的载体。
a、语言符号系统 b、音节文字系统 c、拼音文字系统 d、表意文字系统。
14．austin和searle的学说是“任务型”教学研究一个十分重要的理论**。 searle认为，语言交际单位不是单词或句子等语言单位，而是( b )。a.
语言行为 b. 言语行为 c. 文字符号 d.
心理表征。
15. 小学英语( a )对新知识没有任何明确的计划和要求，它是一个将听、说、读、写、玩、表、唱等形式融为一体的英语课。
a.活动课 b. 综合课 c. 口语课 d. 巩固复习课。
16、以下哪一项不是基础教育阶段英语课程的基本任务？
a、激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。
b、使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力。
c、培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。
d、了解中华文化的博大精深，培养爱国主义精神。
17、国家英语课程要求从3年级开设英语课程。《标准》__为6年级结束时应达到的基本要求；__为9年级结束时应达到的基本要求；__为高中毕业的基本要求。
a、第二级；第五级；第八级 b、第**；第六级；第八级c、第一级；第四级；第七级 d、第二级；第六级；第八级。
18、基础教育英语课程的总体目标由___构成。
a、语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、创新精神。
b、语言知识、交际能力、学习策略、情感态度、合作精神。
c、语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识。
19、__是英语学习成功的关键。
a、打下良好的听、说、读、写基础 b、保持积极的学习态度c、每天背诵一篇经典课文 d、课前准备、课后复习。
20、在基础教育阶段，学习英语应以___为主，学习者最主要的终极目标之一是获得___
a、实践；综合语言运用能力 b、掌握知识；尽可能多的语言知识c、交际；尽可能多的英语信息
21、以下不属于英语基本学习策略的选项是：
a、对所学内容能主动练习和实践 b、在生活中接触英语时，乐于**其含义并尝试模仿。
c、在学习中集中注意力d、遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助。
22、在英语教学中教师应注意做到：
a、为学生提供自主学习和相互交流的机会b、对学生学习过程中的失误和错误立即纠正。
c、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、**的方式掌握英语知识 d、创造条件让学生自主解决问题。
23、努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛是教师必须注意的教学原则，为此，教师应该___
a、保护学生的自尊心和积极性 b、创设各种合作学习的活动。
c、特别关注学习有困难的学生 d、让学习好的学生成为其他学生的榜样。
24、关于评价，正确的选项有：
a、在英语教学中应以形成性评价为主b、终结性评价应着重检测学生的英语知识和技能。
c、评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化 d、评价应促进教师对自己的教学行为进行反思和适当的调整。
25、各地选用的英语教材应具备以下特性：
a、发展性和拓展性 b、科学性和思想性 c、趣味性和人文性 d、灵活性和开放性。
26．《英语课程标准》（实验稿）对小学毕业生的英语词汇要求是（ c ）
a. 学习800—900个单词和70个左右的习惯用语。
b. 学习有关本级话题范围的约700—800个单词和60个左右的习惯用语。
c. 学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语。
27．小学英语教学的重点应是( c )
a. 组织有趣的课堂教学活动b. 帮助学生提高英语口语能力c. 培养学生运用英语的能力和兴趣。
28．小学英语课堂中常常采用唱英语歌曲的教学形式，其目的是( a )
a. 营造活跃的课堂氛围，减轻学习压力b. 培养学生的综合素质c. 通过唱会歌词，产生背诵英语材料的作用。
29．采用现代化教学手段最重要的作用是( a )
a 活化情境与语境，便于学生在运用中学习b. 提高学生的学习兴趣c. 消除学生的感官疲劳。
30．创设情境要考虑贴近学生生活，形式新颖，简而易行。但最重要的一点是应能( b )
a. 反映所学材料的社会环境b. 帮助学生理解和巩固所学材料的内容c. 使学生在愉快的氛围中学有所获。
31．在英语课堂上，学生出现口语表达错误时，教师应( b )
a. 即刻纠正，并帮助学生明白错误所在b. 耐心等学生讲完后再予以纠正c. 在能沟通达意的情况下，不必凡错必纠。
32．你认为在一个英语学习分化比较大的班级中，最好的处理方法是( c )
a. 适当放低要求以鼓励差生b. 按全班多数学生的接受水平选教部分材料，其它部分则在以后适当进行补充。
c. 关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得。
33. 小学英语教学应听力先行，这要求教师必须( b )
a. 具备标准的英式英语语音语调b. 提高自身的辨音能力和听力教学修养c. 进行大量的听力自我练习。
34、( a )是英语学习成功的关键。
a、打下良好的听、说、读、写基础b、保持积极的学习态度c、每天背诵一篇经典课文d、课前准备、课后复习。
35、在基础教育阶段，学习英语应以为主，学习者最主要的终极目标之一是获得___d )
a、实践；综合语言运用能力b、掌握知识；尽可能多的语言知识c、交际；尽可能多的英语信息d、听说；听与说的能力。
36、“读书学习—实践探索—反思提高”，是教师___
专门的工作方式 ②特有的职业生活方式③唯一的生活形式 ④可选择的生活方式。
小学英语教材教法试题
单位姓名分数 一 填空题。30分 1.本册教材的编写思路是以为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成由实际意义的语言任务。2.本册教材共有单元复习单元。每个单元分三个部分。3.课堂教学方法和活动形式千变万化，但万变不离其宗，即 1 突出。4.小学英语教学策略读写课的教学环节一是准备...
英语教材教法
9 口语技能的教学着重于提高学生说的准确性 得体性 流利性 和连贯性，增强语感。10.教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。a.形成性评价的任务。对学生学习的评价，既要关注学生对语言知识和语言技能的掌握，又要重视学生综合运用能力的发展。同时，还要重视其在学习过程中的情...
小学英语教材教法测试题 五 答案
小学英语教材教法测试题 五 答案。一 填空题 15 2 30 1 教师和学生的共同成长。2 认知策略 交际策略。3 情景性原则 可行性原则4 情感目标 知识目标 能力目标 听说领先。6 说教材 说教法 说学法 说课堂程序7 机械性复述 700，50 9 自主学习方式。10 分散 集中11 项目。12...