教業中學教學方案。
科目：國文班別：中一丙課節內容：修辭。
教學目標：1.深化學生對四種基本的修辭手法的概念，並純熟掌握其判斷技巧。
2.提升學生鑒賞語言的能力，並應用到課堂上。
3.透過句子進行修辭修飾，讓學生基本掌握豐富句子內容的能力，藉以提升表達能力及寫作筆力。
教材：自編。
日期：2024年10月04日。
任教老師：吳小玉老師節數：1節。
教學重點：1.掌握判斷句子所用的修辭的技巧。
2.提升學生豐富句子內容的能力，增強語言表達力及寫作筆力。教學過程：
1.導入：以不同的句子進行比較、賞析，從而指出修辭的法力。
2.結合簡報內容，透過例句分析，使學生基本掌握句子中所用的修辭手法及其特性。
3.學生以小組討論的形式完成工作紙，並向老師、同學講解答案。透過討論、分析使學生進一步。
掌握分析句子修辭的技巧。
4.再結合簡報內容，透過練習題的實踐，帶領學生完成工作紙開頭部分，強化學生的分析能力和信。
心。5、總結。
作業/溫習佈置：1、完成工作紙。
一。物與人的交互想像。
物---像/是---人。
例：秋天是個頑皮的小孩，把樹葉一片片摘下。
請把以下詞語來造句：
1.蝴蝶2.榕樹3.月亮。
人---像/是---物。
例：小美的一頭秀髮，像褐色的小瀑布，..
請把以下詞語來造句：
1.農夫的臉2.頑皮的弟弟3.生氣的妹妹。
二。物與物的交互想像。
物---像/是---物。
例：雨落在屋頂上，像跳躍的音符，叮叮咚咚地響。
請把以下詞語來造句：
1.街燈2.落葉3.彩虹。
三。人與人的交互想像。
人---像/是---人。
例：老師是辛勤的園丁，耐心灌溉培植，讓我們健康成長。
請把以下詞語來造句：
1.媽媽2.醫生。
3.郵差。一。物與人的交互想像。
1.蝴蝶。那群蝴蝶像是舞蹈比賽的參賽者，穿著彩衣翩翩起舞。
2.榕樹。公園裡的榕樹是正在休養生息的老公公們，拂著長長的鬍子。
3.月亮。月亮像一個善變的女人，每一天也不有一樣的面孔。
人---像/是---物。
1.農夫的臉。
農夫的臉曬得黝黑，像是高濃度的巧克力一般。
2.頑皮的弟弟。
頑皮的弟弟是一頭猴，有用不盡的精力，總停不下來。
3.生氣的妹妹。
生氣的妹妹鼓著紅紅的腮，像是可口的蘋果，教人忍不住咬一口。
二。物與物的交互想像。
物---像/是---物。
例：雨落在屋頂上，像跳躍的音符，叮叮咚咚地響。
請把以下詞語來造句：
1.街燈。窗外的街燈像風中殘燭，時而明亮，時而不亮，看來是時候修理了。
2.落葉。落葉一片片的飄在地上，像是一層厚厚的、染紅了的積雪。
3.彩虹。雨過天青後，彩虹出現了，像一道七色橋橫跨在天空上。
三。人與人的交互想像。
人---像/是---人。
例：老師是辛勤的園丁，耐心灌溉培植，讓我們健康成長。
1.媽媽。每當我病時，媽媽像一個盡責的護士，對我照顧得無微不至，務求令我盡快回復健康。
2.醫生。醫生是勇敢的戰士，即使面對如沙士般可怕的疾病，也毫不退縮，以拯救病患為己任！
3.郵差。郵差是盡責的傳話者，並小心傳遞，讓我們安心放心。
爱心是风，卷来浓密的云。爱心是云，化作及时的雨。
爱心是雨，滋润久旱的树。爱心是树，为你撑起绿荫。
12岁的徐州少年邵帅主动承担了照顾患病的母亲，其捐髓救母的感动了全社会。请你写上一句话，表达对其举动的钦佩和称颂。要求运用排比手法，不超过30字。
邵帅捐髓救母，值得表扬；值得敬佩；值得我们学习。
修辞手法教案
修辞手法总复习教案。上传 黄妹香更新时间 2012 6 1 13 23 26 复习目的 1 对小学阶段常见的修辞手法 比喻 拟人 排比 夸张 反问 设问的概念有一个明确的认识。2 能正确辨析所出句子的修辞手法 能根据要求仿写比喻句 拟人句及夸张句。3 了解所学修辞手法能让我们把话说得更好，更准确 生...
修辞手法教案
修辞手法 教案。复习内容 修辞手法。复习目标 1.让学生了解常见的修辞手法有哪些。2.辨别句子或语段中所用的修辞手法。3.能写含有修辞手法的句子。4.体会修辞手法的表达效果。复习重点 指导学生正确辨别句子中所用的修辞手法。复习难点 体会修辞手法的表达效果。复习准备 课件。练习题单。复习时间 一课时。...
修辞手法教案
修辞手法。2 体会并总结出运用不同的修辞方法的好处。3 能够熟练地运用各种修辞手法仿写 改写句子。教学过程 一 直接入题。这节课我们继续复习小学阶段常见的修辞手法 设问 反问 夸张 对偶。二 设问与反问的区别。1 举例说明什么是设问句？2 举例说明什么是反问句？3 二者本质的区别。4 出示习题。三 ...