三、部分修辞手法：对比、比兴、谐音双关、互文、叠词等。
1.比兴：“孔雀东南飞，五里一徘徊”就是比兴，通过孔雀的徘徊、不忍离别来表现刘焦之情的难舍难分、留恋相许，为全诗奠定了悲凉的感情基调。
2.谐音双关：东边日出西边雨，道是无晴却有晴（情）。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（丝、泪，既指烛泪也指人泪）
理丝」谐音「理思」，「桐枝」谐音「同枝」,「梧子」谐音「吾子」,「断藕」谐音「断偶」,「莲心」谐音「怜心」，「莲子」谐音「怜子」。
3.互文：出于字数的约束、格律的限制或表达艺术的需要，用简洁的文字、含蓄而凝练的语句来表达丰富的内容，把两个事物在上下文中只出现一个而省略另一个，即“两物各举一边而省文”，以收到言简意繁的效果。
互文见义常见诗句：开我东阁门，坐我西阁床。（《木兰诗》）
4.叠词：为了表达的需要，把同一的多音词接二连三地用在一起，这种修辞手法，叫做叠词。
如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”李清照《声声慢》。这十四个叠字为全诗定下了一个残秋和孤独的感情基调，渲染了词人晚年孤苦无依的生活情景以及内心深处的凄凉。
四、诗歌的语言风格：
①平实质朴：其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。如贾岛的《访隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”
②含蓄隽永：如李商隐的《雨夜寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”天各一方的夫妻间挂念问候，其时其境其情，归家团聚作长夜之谈的憧憬，统统显于言外，隐于空白。
③清新雅致：如杨万里的“小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上头”（《小池》）。用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新美的愉悦。
④形象生动：如苏轼的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”（《赤壁怀古》），既是诗又是画，有形有声有色地展现了赤壁的壮丽景色，气势雄伟，境界开阔。
⑤绚丽飘逸：如“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李白的诗大都写得色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测，这是绚丽飘逸之美。
⑥沉郁顿挫：如杜甫的《登高》。
英语修辞手法
1.明喻 simile 2.隐喻 metaphor 3.借喻 metonymy 借喻比隐喻更进一层，它不但隐去比喻语词，而且具有鲜明特点的一种事物，同类事物或抽象概念做比喻。借喻就是把某事物换个说法。借喻中的本体和比喻都不出现，直接把喻体当作本体说出。借喻由于文字经济，寓意深刻，是一种常用的修辞手法...
各种修辞手法
修辞。一 修辞的含义。修辞是一种一句题旨和情景展开的 运用各种表现手法恰当表达写作者和说话者内容的方法。二 常见的修辞的分类。一 比喻。1 概念 比喻就是 打比方 即俩种不同性质的事物彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。它的作用就是使描述 说明的事物更具体 生动 形象，更容易理解。2...
修辞手法复习
教学目标。知识与技能 1.能判断几种修辞手法。2.能运用几种修辞手法将句子写生动。过程与方法 引导生自主 合作 学习。情感态度与价值观 培养生写句子时用修辞手法的习惯。教学重点 1.能判断几种修辞手法。2.能运用几种修辞手法将句子写生动。教学难点 培养生写句子时用修辞手法的习惯。课时安排 一课时。教...