小学常见的修辞方式：
1、设问 2、反问3、排比、4、对偶5、夸张 6、拟人7、比喻。
一、设问和反问：
1、设问是明知故问、自问自答的修辞方式，目的在于引人注意，启发思考。
例：您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
2、反问是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意愿。
例如：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
二、排比和对偶：
1、排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、证据一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。
例：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍好比一把钥匙，它能帮助我们开启习灵的智慧之窗；书籍好比一叶扁舟，它能载着我们遨游知识的海洋；书籍好比一盏明灯，它能指引我们踏上前进的方向。
2、对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。便于吟诵，易于记忆；用于诗词、有**美；表意凝炼，抒情酣畅。
例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴类皮厚腹中空。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3、排比与对偶的区别：
(1)对偶是二个语言单位，而排比是三个以上语言单位。对偶必须对称，而排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。
(2)排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，而典型的对偶句上下两联是不重字的。
三、夸张：是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。它能揭示本质，给人以启示，烘托气氛，增强感染力。
例：我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（夸大）
例：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。（缩小）
例：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。”（超前）
四、拟人和比喻：
拟人是把物当作人来写，它色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。
例：小树摆动着枝叶，向我们点头笑 。
比喻就是“打比方”。既两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞方法。它能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。
例：红的似火，白的似雪，粉的似霞。
修辞手法练习（一）
一、综合练习：
读下面句子，各运用了什么修辞手法。
1、柳树姑娘在微风中点着头；杨树爷爷哈哈地笑着。
2、石油工人一声吼，地球也要抖三抖。
3、赶超，关键是时间。时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
4、为什么人们称猫头鹰是捕鼠能手呢？因为一只猫头鹰在一个夏季竟能消灭上千只田鼠。
5、梧桐树的枝丫像鹿角一般向外伸展着。
6、真有个三长两短，我怎么向党汇报呢。
7、小草伴随着春天的脚步悄悄地来到人间。 （
8、***说道：什么“老”，什么“身体不行”，什么“困难障碍”，在你面前都降服了。
9、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
10、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
二、下列哪些是比喻句，请打上“√”
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（
3、真的，再没有像马一样忠实的动物。
修辞手法练习（二）
4、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（
5、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（
6、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（
7、海底的动物常常在窃窃私语。
8、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（
七、要求写句子。
1、特务很狡猾。（改为比喻句）
2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
3、花儿在风中摇摆。（改为拟人句）
4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
6、考场上静得很。（改为夸张句）
修辞手法复习
教学目标。知识与技能 1.能判断几种修辞手法。2.能运用几种修辞手法将句子写生动。过程与方法 引导生自主 合作 学习。情感态度与价值观 培养生写句子时用修辞手法的习惯。教学重点 1.能判断几种修辞手法。2.能运用几种修辞手法将句子写生动。教学难点 培养生写句子时用修辞手法的习惯。课时安排 一课时。教...
修辞手法复习
修辞手法专题复习教案。教学目标 1 复习梳理比喻 拟人 排比 夸张 反问 设问 对偶等修辞手法。2 了解修辞手法的不同特征。3 结合具体语境领悟其表达效果，让学生结合修辞手法品味语言，体会情感。教学重难点。1 梳理七种修辞手法，了解其特征。2 领悟修辞手法的表达效果，品味语言，体会文章情感。教学过程...
《修辞手法复习》教案
修辞手法复习 教案。一 导入。同学们，我们在写作的时候，怎样才能使句子更加生动形象？谁来说说我们学过的修辞手法？板书 今天我们就一起复习这些修辞手法。二 激趣，深入讲解，学练结合。一 比喻。1.大家看，这是一幅弯弯的月儿图。课件2 弯弯的月儿像什么？小船 2.谁能用一个比喻句将这两图连起来。在句子中...