六年级语文复习题（六）修辞手法。
修辞可以使语言更形象、更有感染力，语言表达的效果会更好。比喻、拟人、排比、反问、夸张等是常见的修辞手法。
一、比喻。比喻一般由三个部分组成。被比喻的事物叫本体；作比喻的事物叫喻体；使本体和喻体连接的词叫比喻词。
比喻分成明喻和暗喻。常用的比喻词为“好像”“仿佛"“犹如”“如同”“想。一样”“像。
似的”“是”“成了”等等。注意带有以上的比喻词的一些句子不一定都是比喻句：这个人很面熟，好像在**见过了。
2、拟人。拟人就是把物当**来描写，使它像人一样能说话，有感情、有思想、会做人的动作。恰当地运用拟人修辞手法，有利于抒发感情，增强语言的形象性和生动性。
三、排比。排比就是把内容相关、结构相似、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的词组或句子连成一串的修辞手法。使用排比修辞手法，可以增强语气，充分表达感情，透彻说明道理。
四、夸张。夸张是有目的地把话说得“言过其实”，或扩大些或缩小些，以突出事物的形象特征，给人以深刻的印象。
五、反问。反问是“问中有答”常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。恰当地运用反问，可以增强语言的感**彩，能起加强语气的作用。
六、设问。设问是明知故问，自问自答。它的其本特点是“无疑自问”，设问的目的在于引人注意，启发思考。
一、按要求改写句子。
1、敌人的手扭着雨来的耳朵向两边拉。
改成比喻句：
2、树叶在风中飘来飘去。
改成拟人句：
3、他是个勤务兵，很瘦。
改成夸张句：
4、秦王我都不怕，不会怕廉将军。
改成反问句：
5、写一个设问句。
6、任意写一个排比句，突出老师的伟大品质。
二、读下面的句子，并完成句后的填空。
1.读书必须如采蜜一样，采过许多花，这才酿出蜜来。
把比作把比喻。
2、当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上弹琴。
这句话中把当做人来写，它会。
3、地球是无私的，它为人类慷慨地提供矿产资源。
这句话把当做人来写，它有它会。
4、树下长满了珊瑚珠似的小红豆。
把比作用比喻。
三、判断下列句子运用了什么修辞手法，不是的打“×”
1、***已经不是住在巴掌大的屋子里了。
2、月亮不好意思地躲进了后厚厚的云里。
3、远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
4.、清清的溪水，映照着蓝天，映照着彩霞，映照着山上的树林。
5、难道我们小学生不应该遵守《日常行为习惯》吗。
6、你敢和我比赛吗。
7.、未来的邮政传递手段靠什么呢？靠电子。
8、小明长得好像他的爸爸。
四、指出下面一段里所使用的修辞手法，并依次写在括号里。
走出这么大这么美的草塘，宛如置身***之中。浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，绿得令人陶醉。叠叠的浪花欢笑着，翻腾着，一层赶着一层涌向远方。这怎么能不使我们感到亲切、舒服呢？
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小学常见的修辞方式 1 设问 2 反问3 排比 4 对偶5 夸张 6 拟人7 比喻。一 设问和反问 1 设问是明知故问 自问自答的修辞方式，目的在于引人注意，启发思考。例 您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？2 反问是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意愿。例如 不劳动，连棵花也养不...