中考专题复习：修辞。
1 、对下列句子的修辞方法判断错误的一项是（ ）
a．日星隐耀，山岳潜形。（对偶）
b．因为岛屿挡住了它的转动，他狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。（拟人、夸张）
c．莫非他造塔的时候，竟没有想到塔终究要到的吗？（反问）
d．皎洁的月光像透明的轻纱笼罩着大地。（比喻）
2、对句子的修辞手法一次判断正确的一项是（ ）
大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。
根紧握在地下，叶相触在云中。
长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
太阳刚一出来，地上已经向下了火。
a．比喻拟人对偶夸张。
b．拟人拟人对偶比喻。
c．比喻拟人排比比喻。
d．拟人对偶排比夸张。
3、选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项 （
a．这里的人们非常好客，火一般热情。
b．一路上，稻田绿、菜花黄、江水银、绘成一幅幅田园巨画。
c．生命是一条河流，有奔腾也有平缓。
d．天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。
4 、下列句子修辞方法运用不恰当的一项是（ ）
a．没有崇高的理想，没有科学的指示，没有奉献的精神，就不可能成为建设祖国的栋梁之材。
b．他打乒乓球的动作真灵活，像一只顽皮的小猫，在球台前上窜下跳。
c．鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀，养养精神，倾听着泉水的絮语。
d．他的嗓音像铜钟一样洪亮，简直十里以外都能听见。
5、修辞手法及作用分析不正确的一项是（ ）
a．有的人骑在人民的头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。
诗句运用比喻手法，通过对比形象地揭露了反动统治者的骄横无耻，准确、生动地刻画了鲁迅先生鞠躬尽瘁为人民的形象。
b．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！
运用夸张手法，形象地写出了诗人要把延安巨变尽收眼底的急切心情。
c．像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？
运用反问手法，抒发了作者对老师的热爱之情。
d．在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故园里的橘树，我的诗篇不过是些苦涩的果实。
运用拟人手法，形象地写出作者在异国他乡的苦闷，集中反映了他思念祖国，企盼回归祖国的强烈愿望。
6 、判断下面各句，选出判断有误的一项（ ）
a．“三四顶旧毡帽从石级上升上来。”这句话运用了拟人修辞手法。
b．“总理啊，我们的好总理！你在这里啊，就在这里！——在这里，在这里，在这里……”这句话运用了反复的修辞手法。
c．“是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。”这句话运用了设问修辞手法。
d．“这些人……说是马克思主义，行的是自由主义；对人是马克思主义，对己是自由主义”这句话运用了对比修辞手法。
7、从下面几句话中，找出与“年头要账的挤破了门框”这句话修辞方法不同的一项是（ ）
a．俗话说：“瓜菜半年粮”。
b．飞流直下三千尺。
c．太阳刚一出来，地上已经像下了火。
d．头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
8、对修辞手法依次做出正确判断的是（ ）
因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着。
他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。
沙鸥翔集，锦鳞游泳。
a．①排比、比喻 ②反复 ③排比。
b．①拟人、反复 ②对偶 ③对偶。
c．①比喻、反复 ②排比 ③比喻。
d．①拟人、排比 ②反复 ③对偶。
9、选出判断正确的一项。（
a．“循序渐进，循序渐进，再循序渐进。”这句话运用了排比修辞方法。
b．“要讲究事实，对比事实，积累事实。”这句话运用了反复修辞方法。
c．“当面不说，背后乱说；开会不说不过去，会后乱说。”这句话运用了对比的修辞方法。
d．“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！”这段话由两组对偶句组成。
10、在下列四个句子中，没有使用修辞手法的一项是：（
a．大海抓住闪电的箭光。
b．房屋上落下万千条瀑布。
c．苏州园林可不是对称的，好像故意避免似的。
d．人们又一次像疾风卷过水面，向飞机涌去。
11、对句子所使用的修辞方法判断错误的是（ ）
a．古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”。（比喻）
b．齐先生自己也说嘛，致力于化学四十余年，而建树不多，啥子道理哟？并非齐先生才疏学浅，而是社会未起变化之故。（反问）
c．满窖里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。（夸张）
d．若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。（对偶）
12、与例句的修辞方法完全相同的一组是（ ）
例句：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
①野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②重庆的夜，微波荡漾的江面上倒映着万家灯火，盏盏点点，这是自由诗，这是交响乐。
③纺车总是安安稳稳地呆在那里，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待。
④就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿哩！
a．①④b．②③c．①③d．①②
13、对下列各句修辞方法判断有误的一项是（ ）
a．夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。（夸张）
b．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）
c．还要将脖子扭几扭，实在标致极了。（反语）
d．希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？（反问）
14、由“蚯蚓”（或“伞”）展开联想和想象，写一段话。要求运用拟人和反问的修辞方法，字数50～80。
15、对下列各句的修辞手法判断有误的一项是（ ）
a．胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。（比喻）
b．朔气传金柝，寒光照铁衣。（对偶）
c．你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？（设问）
d．远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦。（拟人）
16、下列使用比喻修辞方法恰当的一项是（ ）
a．这篇议**结构严谨，犹如铜墙铁壁—样。
b．皎洁的月光像透明的轻纱笼罩着大地。
c．爷爷的胡子似钢针，显眼得很，看上去俨然是条硬汉子。
d．被炮弹炸翻的阵地，就像草地里长满了蘑菇。
17、下面一段文字依次运用的修辞方法正确的一项是（ ）
我们应当心胸开阔如大海，应该乐于助人，与人为善，试想，如果心眼儿比针鼻还小，老是斤斤计较个人得失，怎么能与同学们相处得好呢？
a．明喻夸张设问b．夸张暗喻反问。
c．明喻夸张反问d．夸张暗喻设问。
18、对下列句子所用修辞方法的判断，在错误的一项是（ ）
a．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）
b．愿驰千里马，送儿还故乡。（对偶）
c．他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。（排比）
d．可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？（反问）
19、对修辞方法判断完全正确的是（ ）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
a．比喻反复对偶b．拟人对偶排比。
c．比喻对偶排比d．拟人反复排比。
20、从修辞角度看，与其他三句不同的一句是（ ）
a．惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊**。
b．我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。
c．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
d．书，人们称为人类文明的“长生果”。
21、下面句子采用的主要修辞方法分类正确的一项是（ ）
①长城电扇，电用长城。
②桥下有河，亭中有井，路边有溪。
③商店和旅馆的门无精打采地敞着。
④一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。
⑤星星在头上眨着慵懒的眼睛，也像要睡了。
ab．①④cd．①④
22、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是。
a．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(对偶)
b．皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”(夸张)
c．你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗？(设问)
d．春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。(比喻)
23、对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。
像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？
在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！
老爷子小心，别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半！
a①比喻②反问③排比④比喻 b①夸张②设问③排比④比喻。
c①比喻②反问③排比④夸张 d①比喻②反问③夸张④夸张。
24、下列句子修辞手法运用不恰当的一项是（ ）
a.图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。
b．蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？
c．那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。
d．盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。对下列25、句子所使用的修辞方法及其意义分析理解正确的一项是（ ）
a、想起它（纺车），就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。运用比喻，抒发作者对延安纺车深厚真挚的感情。
b、你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。运用拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予厚望。
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