作者：黄连香。
**：《读与写·下旬刊》2023年第07期。
摘要：看图说话写话是小学低年级语文教学的重要任务之一，语文教师应该正确引导学生观察生活、感悟生活，让学生打开情感的大门，进行快乐写话，这样不仅可以有效地发展儿童语言，还能提高学生的观察能力，思维能力，促进他们的智力发展，而且为他们今后的写作打下坚实的基础。
关键词：看图写话；低年级；口头表达。
中图分类号：g623.2 文献标识码：b文章编号：1672-1578（2012）07-0072-01
看图说话写话是小学低年级语文教学的重要任务之一。《语文课程标准》指出要“积极倡导自主、合作、**的学习方式”，让学生“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的语言”，从而“全面提高学生的语文素养”，培养他们“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。” 这些充分体现了以学生为主体、以教师为主导的教育思想及理念。
作为一名语文教师就应该正确引导学生观察生活、感悟生活，让学生打开情感的大门，进行快乐写话，这样不仅可以有效地发展儿童语言，还能提高学生的观察能力，思维能力，促进他们的智力发展，而且为他们今后的写作打下坚实的基础。
1.认真看图，教给学生良好的观察方法。
看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。
观察能力的发展是思维、表达能力发展的基础和前提。看图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。学会观察和分析各种事物，就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。
小学低年级的同学看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，有时会无目的、无顺序。这就需要我们老师好好引导，教给他们观察的方法。首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：
或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。
使学生做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
低年级看图写话指导
作者 李新军。小学生作文辅导 上旬刊 2019年第08期。摘要 看图写话是小学低年级最主要的写作方式，也是学生进入高阶段写作的重要基础，如何有效指导低年级学生看图写话，提高学生写话能力，为高年级的写作奠定坚实基础，是低年级教学的重中之重。关键词 看图写话 问题 原因 对策。一 存在问题及原因。1.看...
低年级看图写话指导
1 整体观察。让学生仔细观察画面，在总体上先有个了解，看图上画的是什么地方的景物，画了哪些地方的景物 人物，给你留下总的印象是什么？总体上看，这幅图画的是郊外，景色很美，有山有水，有麦田，有花草树木，两个小朋友在郊外游玩。2 按照一定的顺序进行观察。引导学生先看远处的蓝天 白云 高山，再看房屋 麦田...
低年级看图写话指导
低年级 看图写话 指导。低年级的 看图写话 只要求学生写一两句通顺的话，看似简单的要求对于低年级的学生来说可谓摸不着头脑，难上加难，孩子们往往无从下手，不知从何说起，孩子们首先不会看图，看不懂图，看图时只看自己感兴趣的一部分，不能把图意连贯起来，有的孩子只是觉得好玩，你真正让他说，他又语无伦次，没有...