摘要在低年级写话教学中，看图写话占了很重要的地位。本文就怎样培养孩子良好的写话习惯；怎样循序渐进地指导；怎样及时的激励评价，三个方面谈一谈自己对低年级看图写话的认识和指导。
关键词看图写话指导低年级。
低年级写话教学中看图写话占了很重要的地位。从一年级下学期开始，纵观各次考试，最后一题基本都能找到看图写话的身影。因为跟考试挂了钩，大家(教师、家长、孩子)都重视起来。
每每看到看图写话扣了分，许多家长就会苦恼地问：孩子不会看图写话，怎么办？
一、培养孩子良好的写话习惯。
一)规范的格式。
如果要写到两三句话或以上，就要写成段落的形式，即开头要空格(两个字的距离，我们叫开头空两格)。以后内容写多了，可以分几段来写，那每段开头都要空两格。
二)正确的标点。
写话像说话，说话不可能不停顿不喘气，一直讲下去。那么停顿或喘气之处就要加逗号和句号。一句话没说完点逗号；一句话说完了点句号；表达疑问用问号；感叹用感叹号。
还要提醒孩子，标点符号也算字，要占一个字的距离，即占一格。
三)通顺的语句。
通顺的语句是写话最基本的要求，若语句都不能做到通顺，还谈什么写具体，写生动呢？这对一年级的孩子来说是个瓶颈，一方面是因为孩子小，本来说话就有些颠三倒四；另一方面因为孩子的说和写是脱节的，往往说得很好，但写下来就变了样。怎么办？
方法就是：练习！对于说话颠三倒四的孩子，要让他们多说，在说的过程中帮助他们调整语序，理清条理。
对于说写不一致的孩子，提醒他们，你怎么想的就怎么写。
四)不写错别字。
在写的过程中尽量避免写错字、别字。没学过的字可以用拼音代替。要做到一个字不错，对低年级的孩子来说是非常难的，这需要平时有扎实的识字、写字的基础。
但我们要有意识地引导孩子向此方向努力，不是说高考准备严改错别字，错一字扣一分，那扣起来可真是太厉害了。
二、循序渐进地指导。
一)指导会看图。
对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要我们在旁边好好引导，教给他们观察的方法。
如何指导低年级看图写话
进入一年级第二学期，学生学习程度已进入一个新的层次。练习卷 测验上已经出现了看图写几句话了。那怎么样去指导学生的写话训练，这可是老师比较棘手的事。下面就反思一下，我这段时间是如何训练学生写看图写话的。一 先指导学生看图。指导看图一定要有方位性。指导学生看图关键是从整体到部分。大体上看，如有的是讲看风...
如何指导低年级看图写话
进入一年级第二学期，学生学习程度已进入一个新的层次。练习卷 测验上已经出现了看图写几句话了。那怎么样去指导学生的写话训练，这可是老师比较棘手的事。下面就反思一下，我这段时间是如何训练学生写看图写话的。一 先指导学生看图。指导看图一定要有方位性。指导学生看图关键是从整体到部分。大体上看，如有的是讲看风...
如何指导低年级看图写话
2 看图编故事。培养学生创新意识和创新精神，是现代教育的主旋律。看图编故事要从 异 字着手，培养学生求异思维能力和灵活运用语言的能力。指导学生说话时，要力避 鹦鹉学舌 要鼓励学生与他人想得不同，说得不同。三 培养表达能力。低年级学生好奇 天真，求知欲强，善于模仿，好提问题，喜爱表达，思维形象具体，但...